Embora inúmeros estudos tentem explicar a consciência por meio de redes neurais, neurotransmissores e bioquímica, uma possibilidade fascinante surge quando consideramos a física quântica

A natureza da consciência permanece um dos grandes mistérios da ciência. Embora inúmeros estudos e teorias tentem explicá-la por meio de redes neurais, neurotransmissores e bioquímica, uma possibilidade fascinante e menos convencional surge quando consideramos a física quântica. E se a consciência fosse, em parte, um fenômeno ligado ao entrelaçamento quântico? Embora essa ideia seja altamente especulativa, ela oferece uma perspectiva que desafia as fronteiras da neurociência e da física.<ul><li>Leia também: <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/teoria-afirma-que-sol-pode-ter-consciencia-propria-sera-possivel">Teoria afirma que Sol pode ter consciência própria. Será possível?</a></li></ul>O <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/consciencia-quantica-entrelacamento-nos-neuronios-pode-ser-a-chave-da-razao">entrelaçamento quântico</a> é um fenômeno no qual partículas, como fótons, se conectam de maneira em que o estado de uma afeta instantaneamente o da outra, mesmo a grandes distâncias. Em termos simples, quando duas partículas estão quanticamente entrelaçadas, a alteração em uma influencia imediatamente a outra, como se estivessem em sincronia, independentemente de qualquer distância física entre elas.Esse fenômeno, descrito por Einstein como “ação fantasmagórica à distância”, parece incompatível com a física clássica. No entanto, ele é comprovado e já utilizado em tecnologias emergentes, como a criptografia e a comunicação quântica. A pergunta é: poderia algo semelhante ocorrer em nosso cérebro?<h2>Cérebro quântico?</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07145532665110.jpg" alt="GettyImages-1282184282.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07145532696111.jpg 245w,https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07145532743113.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07145532727112.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07145532899114.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>A complexidade cerebral poderia ser explicada com entrelaçamento quântico. (Fonte: Getty Images)</figcaption></figure>É aqui que entra uma hipótese intrigante. Sabemos que o cérebro funciona de maneira incrivelmente rápida e coordenada, com bilhões de neurônios trabalhando juntos para produzir nossas experiências e pensamentos. Em processos complexos, como o aprendizado e a memória, observa-se uma coordenação de sinais entre várias regiões do cérebro.Tradicionalmente, essa coordenação é explicada por sinapses e neurotransmissores, mas surge uma questão interessante: o que guia essas moléculas até o receptor correto? A química clássica oferece uma explicação baseada em afinidade e gradientes químicos, mas e se forças quânticas também desempenhassem um papel nesse direcionamento, agindo como uma espécie de “bússola” entre neurotransmissores e receptores?<ul><li>Saiba mais: <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/113322-fisica-quantica-pode-explicar-dificuldade-de-humanos-em-tomar-decisoes.htm">Física quântica pode explicar dificuldade de humanos em tomar decisões</a></li></ul>Hipoteticamente, partículas subatômicas em nosso cérebro poderiam utilizar forças de atração, semelhantes ao magnetismo, para guiar moléculas como o glutamato até seu receptor glutamatérgico específico. Assim, poderia haver uma “sintonia quântica” que facilita essas conexões precisas, ampliando a eficiência da comunicação sináptica e da plasticidade neuronal?Se isso fosse verdade, estaríamos lidando com uma interação que vai além da bioquímica convencional, onde as partículas em nosso cérebro seriam capazes de “sentir” estados umas das outras em um nível subatômico. Isso nos leva a outro ponto: o cérebro humano poderia ter algum mecanismo natural que permite a preservação temporária desses estados quânticos, mesmo em um ambiente quente e complexo como o cerebral?<h2>Como o entrelaçamento quântico funciona?</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07150146724119.jpg" alt="GettyImages-2160790630.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07150146615115.jpg 245w,https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07150146646116.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07150146646117.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/11/07/07150146709118.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>A física quântica explica conexões de resposta imediata. (Fonte: Getty Images)</figcaption></figure>Um dos principais desafios dessa ideia é que o entrelaçamento quântico é muito delicado e, tradicionalmente, só é mantido em temperaturas próximas ao zero absoluto. Por isso, muitos cientistas acreditam que o cérebro é inadequado para sustentar estados quânticos.No entanto, se considerarmos que o cérebro talvez possua estruturas ou mecanismos capazes de preservar esses estados quânticos momentaneamente, a hipótese ganha força. Estruturas como os microtúbulos, presentes nas células neuronais, foram propostas por alguns teóricos como possíveis suportes para efeitos quânticos. Se essas estruturas ou outras proteínas tivessem a capacidade de proteger estados quânticos de forma transitória, talvez fosse possível que o cérebro usasse entrelaçamento para coordenar a atividade neural.<ul><li>Descubra: <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/121554-5-teorias-malucas-para-entender-a-fisica-quantica.htm">5 teorias malucas para entender a física quântica</a></li></ul>Outra hipótese instigante é que o cérebro poderia não depender do entrelaçamento quântico direto, mas sim de um tipo de interconectividade eficiente entre neurônios que simula algumas propriedades quânticas, como a simultaneidade e a sincronicidade. Nesse caso, o que percebemos como “unidade” da experiência consciente poderia emergir de múltiplos feedbacks bioquímicos e elétricos, que integrariam as informações de forma coesa, mesmo sem envolver diretamente estados entrelaçados.<h2>Estamos a caminho de uma inteligência quântica?</h2>É claro que estamos no terreno das hipóteses e especulações. No entanto, essas ideias abrem um caminho fascinante: e se, de alguma forma, os fenômenos quânticos realmente desempenhassem um papel na origem e na experiência da consciência? E se a mente humana, em sua complexidade e capacidade de adaptação, fosse um exemplo de uma “inteligência quântica” natural, que ainda estamos longe de compreender completamente?Essas hipóteses podem parecer ousadas e, para alguns, até improváveis. Mas, ao explorar a possibilidade de que partículas subatômicas se comportem de maneira integrada em nosso cérebro, abrimos novas perspectivas sobre a natureza da mente e, talvez, sobre a relação entre o mundo físico e a experiência subjetiva. Afinal, como a história da ciência nos mostra, muitas das descobertas mais impactantes começaram como perguntas que desafiam o conhecimento atual.

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A consciência e o entrelaçamento quântico — um caminho possível?

alavras que soam semelhantes ou até mesmo iguais podem ser confusas para os ouvintes, e definitivamente causam dores de cabeça para os alunos mais inexperientes ou que estão aprendendo um novo idioma

Palavras que soam semelhantes ou até mesmo iguais podem ser confusas para os ouvintes, e definitivamente causam dores de cabeça para os alunos mais inexperientes ou que estão aprendendo um novo idioma. A verdade é que há várias razões pelas quais as línguas têm palavras que soam iguais, e elas são chamadas de ''palavras homófonas''.Cada língua usa apenas um subconjunto de todos os sons possíveis que a boca humana pode fazer, e cada idioma também têm regras específicas sobre onde os sons podem ser usados e como esses sons podem ser combinados em palavras. Por causa das restrições em torno da combinação de sons em palavras, e todos os muitos significados que precisamos comunicar, muitas vezes, algumas combinações acabam sendo usadas mais de uma vez!Há também casos em que frases com palavras específicas podem acabar soando como outras palavras — porque a nossa língua está puxando do mesmo conjunto de sons para formar as frases. Os falantes de inglês, por exemplo, estarão familiarizados com a confusão entre as formas escritas de their, there e they're porque, embora sejam escritas de forma diferente, e uma seja até mesmo uma contração de uma frase de duas palavras, são pronunciadas da mesma forma.Agora, se o idioma pega uma palavra emprestada de outro, na maioria dos casos os sons da outra língua são adaptados aos sons e regras de pronúncia do próprio idioma. Isso significa que mesmo que uma palavra tenha sido pronunciada originalmente de forma diferente, ela pode se tornar homófona quando os sons são ajustados. Um exemplo é a palavra ''cocktail'', do inglês, que no português foi adaptada para coquetel, já que os falantes desse idioma podem ter mais dificuldade em pronunciar a junção do ''c'' e do ''k'', por exemplo.Na verdade, isso acontece bastante: a pronúncia de uma palavra está sujeita a mudanças ao longo do tempo e dos contextos sociais em que está inserida, e mudanças diferentes podem acidentalmente fazer com que palavras que costumavam ser diferentes acabem pronunciadas da mesma forma. Mais um exemplo interessante do português é o ''vosmecê'', que com o coloquialismo de evolução da língua, virou o nosso ''você'', com o mesmo conjunto de sons, mas simplificado.Os idiomas não têm apenas regras diferenciadas sobre as pronúncias de sons individuais — também existem regras complexas sobre como combinar palavras e afixos (prefixos, sufixos e outras palavras parciais que podem ser adicionadas). Às vezes, essas combinações acabam gerando palavras com sons semelhantes!É comum também que uma única palavra tenha interpretações ou nuances ligeiramente diferentes dependendo do contexto e, com o tempo, essas diferenças sutis podem crescer e evoluir para usos bem distintos. E depois de ainda mais tempo, esses significados podem parecer não relacionados.Quando se trata do idioma que estamos aprendendo, também pode ser o caso de as palavras não serem realmente pronunciadas da mesma forma. Em vez disso, geralmente é o caso de falantes nativos ouvirem a diferença, mas os alunos ainda estão treinando seus ouvidos para perceber sutilezas que realmente parecem substanciais para os falantes do idioma. Por isso, é fato que precisa de dedicação e exposição ao idioma, além de muita prática para fazer e perceber a diferença para pegar o jeito.Na maioria dos casos, os homófonos podem ser distinguidos com base no contexto, o que significa que os alunos precisam dessa prática para desenvolver bons instintos sobre como as palavras se encaixam em frases. Então continue estudando, e use o Duolingo nessa jornada: as lições de pronúncia e entonação serão suas maiores aliadas no processo!***Com colaboração de Cindy Blanco *** Analigia Martins é colunista do Mega Curioso e diretora de Marketing no Brasil de Duolingo, a maior plataforma de aprendizado de idiomas do mundo e o aplicativo mais baixado na categoria de Educação no iTunes e na Google Play. Responsável por aumentar a notoriedade e o crescimento do Duolingo no Brasil, segundo maior mercado da empresa, a executiva tem 20 anos de experiência em marketing de serviços, especialmente na área de Educação no Brasil e nos Estados Unidos. Analigia é pós-graduada em Administração de Empresas pela Universidade Harvard e bacharel em Publicidade pela Fundação Cásper Líbero.

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Por que as línguas têm palavras que soam iguais?

O aumento do uso das redes sociais levanta questões sobre a possibilidade de alguns sintomas comportamentais serem consequência da exposição prolongada a essas plataformas

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um distúrbio neuropsiquiátrico prevalente, caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade persistentes, com impactos significativos no funcionamento do indivíduo. O aumento do uso das redes sociais levanta questões sobre a possibilidade de alguns sintomas comportamentais serem consequência da exposição prolongada a essas plataformas, em vez de um transtorno de base.Nesta coluna, quero discutir as distinções entre o TDAH e os transtornos comportamentais emergentes associados ao uso excessivo das redes sociais, explorando evidências científicas para um diagnóstico diferencial adequado.<h2>TDAH: Aspectos Neurobiológicos e Diagnósticos</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29162911513793.jpg" alt="GettyImages-1477189233.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29162911529794.jpg 235w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29162911545796.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29162911560797.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29162911545795.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Alguns sintomas de TDAH podem ser consequência da exposição prolongada às redes sociais. (Fonte: Getty Images)</figcaption></figure>O TDAH é reconhecido como um transtorno com base neurobiológica, com estudos identificando anormalidades em regiões cerebrais ligadas ao controle da atenção e impulsividade. A herdabilidade é alta, com estudos de gêmeos sugerindo forte influência genética. O diagnóstico é clínico, baseado em critérios do DSM-5, que exigem a presença de sintomas em múltiplos contextos por um período mínimo, com início antes dos 12 anos.<h2>Redes sociais e o surgimento de sintomas semelhantes ao TDAH</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163126116803.jpg" alt="GettyImages-1347882703.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163126209804.jpg 235w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163126241806.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163126209805.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163126256807.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Alguns sintomas podem ser uma resposta adaptativa ao ambiente digital. (fonte: Getty Images)</figcaption></figure>O uso das redes sociais tem sido associado a alterações no comportamento e cognição, incluindo redução da atenção sustentada e aumento da impulsividade. Estudos indicam que o uso excessivo pode levar a sintomas que mimetizam o TDAH, como dificuldade de concentração e busca por recompensas digitais. No entanto, diferentemente do TDAH, esses sintomas podem ser uma resposta adaptativa ao ambiente digital, e não uma disfunção neurobiológica.<h2>TDAH vs. transtornos comportamentais relacionados às redes sociais</h2>A distinção entre TDAH e transtornos derivados do uso excessivo das redes sociais é crucial. No TDAH, os sintomas são pervasivos e consistentes ao longo do tempo e em diferentes contextos. Já os sintomas associados às redes sociais tendem a ser situacionais e podem variar com o uso das plataformas.Estudos de neuroimagem sugerem que, enquanto o TDAH está associado a uma disfunção persistente em circuitos cerebrais, os transtornos relacionados às redes sociais podem refletir mudanças temporárias na ativação de sistemas de recompensa em resposta à exposição digital. Além disso, intervenções que reduzem o tempo de uso das redes sociais frequentemente resultam em diminuição dos sintomas, o que não é observado em casos de TDAH, onde intervenção farmacológica e psicoterapêutica são necessárias.<figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163010937798.jpg" alt="GettyImages-1434731154.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163011094799.jpg 234w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163011156802.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163011140800.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/29/29163011156801.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>O uso excessivo das redes sociais pode influenciar a plasticidade cerebral de forma prejudicial. (fonte: Getty Images)</figcaption></figure>Nosso cérebro possui uma plasticidade notável, capaz de se adaptar e se remodelar em resposta a experiências, tanto positivas quanto negativas. O uso excessivo das redes sociais pode influenciar essa plasticidade de forma prejudicial, alterando a estrutura cerebral e desencadeando transtornos mentais derivados da ansiedade, que podem ter consequências duradouras.TDAH e transtornos comportamentais derivados do uso excessivo das redes sociais podem compartilhar sintomas, mas suas etiologias e dinâmicas diferem. O aumento nos diagnósticos de TDAH pode refletir, em parte, uma confusão com comportamentos induzidos pelo uso intenso das redes sociais. Para evitar diagnósticos imprecisos, é fundamental uma avaliação abrangente que considere o contexto de uso das redes sociais e a persistência dos sintomas. A diferenciação precisa melhora a acurácia diagnóstica e direciona intervenções mais eficazes.

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TDAH ou excesso de uso de redes sociais — é possível apontar a diferença?

Em geral e entre línguas, algumas palavras têm significados mais traduzíveis do que outras, e elas diferem em função dos tipos de informação que incluem

Existem palavras desnecessárias nos idiomas? Ou seja, que usamos o tempo todo e que poderiam ser deixadas de lado, para tornar nossa linguagem mais curta e eficiente? Em geral e entre línguas, algumas palavras têm significados mais traduzíveis do que outras, e elas diferem em função dos tipos de informação que incluem. Então, quais são essas diferenças – e se uma palavra não transmite tanta informação, será que precisamos dela?Uma forma para os linguistas analisarem essas diferenças é distinguir palavras de conteúdo de palavras funcionais. Às vezes há áreas cinzentas entre essas categorias, mas no geral, palavras de conteúdo têm significados relacionados a conceitos, ações e descrições de pessoas e coisas, enquanto palavras funcionais conectam palavras de conteúdo de alguma forma e adicionam informações sobre quem fez o quê, para quem, como aconteceu, quando ou onde aconteceu, etc.Isso significa que palavras funcionais não são necessárias? Em muitos casos, você pode obter o significado básico de algo somente a partir de palavras de conteúdo. Então, por que as línguas simplesmente não eliminam todas as palavras funcionais e pedaços de gramática? Na verdade, existem línguas que fizeram exatamente isso: as pidgins! Pidgin é uma categoria de idiomas que normalmente têm origens semelhantes e compartilham algumas características comuns.Por definição, são sistemas de comunicação, desenvolvidos para atender necessidades de comunicação muito específicas. Uma das razões para o seu surgimento foi por meio de relações comerciais, já que os comerciantes que falam línguas diferentes precisam se comunicar para conduzir negócios, mas não precisam aprender totalmente o outro idioma. Outro motivo pelo qual muitas das línguas pidgin e crioulas de hoje surgiram foi por causa da escravidão: o contato linguístico entre colonizadores e pessoas escravizadas forçou o desenvolvimento de novas formas de comunicação.Nestes cenários, os grupos desenvolvem uma forma de se comunicar que inclui algumas palavras de uma língua e outras de outra, e improvisam significados relacionados com as suas necessidades específicas de comunicação a partir do grupo relativamente pequeno de palavras partilhadas. A linguagem pidgin criada acaba tendo regras bastante flexíveis (nada parecido com a forma como pensamos em "gramática" nas línguas que estudamos) - e a linguagem é basicamente composta por palavras de conteúdo no início.Um exemplo de língua pidgin é a Bazaar Malay, que pertence aos falantes de malaio, chinês, português e holandês, que desenvolveram um pidgin para relações comerciais, que se tornou a língua franca do arquipélago das Índias Orientais. Outro exemplo é o inglês pidgin camaronês: esta língua começou quando os colonizadores alemães escravizaram os camaroneses de diversas origens linguísticas, e todos esses grupos tiveram que se comunicar de uma nova maneira. Hoje, o inglês pidgin camaronês não é tecnicamente um pidgin, pois agora tem regras gramaticais completas, com muitas palavras funcionais e morfemas.Muitos pidgins sobreviveram ao longo dos séculos, crescendo e evoluindo, tornando-se eventualmente línguas crioulas (outra categoria de línguas). Algumas línguas crioulas, como o crioulo haitiano e o crioulo jamaicano (diferente do inglês jamaicano), têm "crioulo" logo no nome, enquanto outras não. Todas essas línguas desenvolveram palavras funcionais e palavras parciais espontaneamente, para dar às línguas uma gama completa de nuances, complexidades e exceções.Embora os pidgins não possuíssem palavras funcionais e regras gramaticais bem desenvolvidas, as pessoas (e nossos cérebros!) precisam de gramática e palavras funcionais para dar sentido e significado à nossa comunicação.Então, embora as palavras funcionais não sejam totalmente necessárias, nossos cérebros não se cansam das nuances e diferentes tons que elas representam. E mesmo que nossa linguagem não tenha uma palavra específica para uma nuance, ela terá outras estratégias complexas de comunicação para demonstrar essas sutilezas. Vemos tanto pelos adultos como pelas crianças que os sistemas sem morfemas de funções não duram muito: eles evoluem para linguagens cheias de morfemas de funções.Portanto, as línguas são todas compostas por partes necessárias e importantes para a manutenção cultural. E no app do Duolingo, existem diversos cursos que você pode aprender e, assim, conhecer ainda mais sobre os idiomas e as histórias por trás deles. Afinal, conhecimento nunca é demais!&nbsp;Com colaboração de Cindy Blanco e Emilie Zuniga***Analigia Martins é colunista do Mega Curioso e diretora de Marketing no Brasil de Duolingo, a maior plataforma de aprendizado de idiomas do mundo e o aplicativo mais baixado na categoria de Educação no iTunes e na Google Play. Responsável por aumentar a notoriedade e o crescimento do Duolingo no Brasil, segundo maior mercado da empresa, a executiva tem 20 anos de experiência em marketing de serviços, especialmente na área de Educação no Brasil e nos Estados Unidos. Analigia é pós-graduada em Administração de Empresas pela Universidade Harvard e bacharel em Publicidade pela Fundação Cásper Líbero.

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Algumas palavras são desnecessárias para a nossa comunicação?

Se uma pessoa tem parentes ou familiares de outra nacionalidade, além daquela em que nasceu, é mais fácil aprender o idioma?

Se uma pessoa tem parentes ou familiares de outra nacionalidade, além daquela em que nasceu, é mais fácil aprender o idioma? A resposta mais direta é não, mas existem muitos fatores envolvidos nisso!Nossos cérebros são, em sua maioria, folhas em branco. Seu DNA, etnia e herança familiar não tornam o idioma de sua família mais fácil de aprender. No caso da linguagem, significa que nossos cérebros foram construídos para aprender uma linguagem, mas qual é ela depende totalmente do nosso ambiente. Se um bebê ouvir muito coreano, ele começará a aprender coreano, e se ouvir muito norueguês, começará a aprender norueguês.No entanto, se formos mais a fundo, sendo mais específicos e categóricos, na verdade, aprendemos traços de idioma antes de nascermos. Não por causa do nosso DNA, mas porque alguns sons chegam do mundo exterior ao bebê durante a gravidez. Você provavelmente já viu pessoas colocando músicas perto da barriga da mãe para acalmar o bebê, ou pais que conversam com eles ainda na barriga. E realmente faz sentido!Isso começa a acontecer no final do terceiro trimestre da gravidez e inclui tipos de sons mais “gerais”, como ritmos e vozes diferentes, mas não detalhes como vogais, consoantes ou palavras específicas. Como as línguas podem ter ritmos muito diferentes, os bebês recém-nascidos conseguem distinguir os idiomas com o ritmo que ouviram durante o final da gravidez das línguas com um ritmo realmente diferente.É claro que muita coisa pode acontecer depois que um bebê nasce – eles podem ouvir múltiplas línguas, passar de um ambiente linguístico para outro, atingir a idade adulta e aprender uma segunda língua, ou mesmo esquecer a primeira língua que conheciam. Portanto, se você ouviu uma língua pouco antes de nascer ou quando era bebê, seu cérebro aprendeu parte dela – o que pode facilitar a reaprendizagem – mas não é por causa da genética.Além disso, a motivação também é muito importante. Aprender um idioma com um alto nível de proficiência leva tempo – não importa a pessoa ou o idioma. Como você precisará persistir, a motivação é muito importante, e estudar um idioma no qual investe pessoalmente pode realmente ajudá-lo a se manter estimulado. Se está aprendendo um idioma para se comunicar com parentes ou porque ele o conecta à história de sua família, seu senso de propósito pode ajudá-lo a superar os inevitáveis desafios.Outra coisa importante é a aprendizagem implícita: se está aprendendo um idioma usado por seus parentes ou em sua comunidade, talvez saiba mais sobre o idioma do que imagina. Nós aprendemos muito idiomas de forma implícita, sem nem mesmo tentar ou estudá-los com intenção clara, então se o idioma que deseja aprender é um que já conhece, já deve conhecer algum vocabulário e frases (como saudações ou ditados comuns). Seu cérebro também pode ter aprendido muito sobre os sons da língua, mesmo que não se lembre conscientemente dela em si!Esta situação é muito comum para alguns tipos de bilíngues, como os bilíngues receptivos, que entendem parte da língua de sua família, mas não se sentem confortáveis em falá-la. Outra possível vantagem de estudar a língua familiar são mais oportunidades de praticá-la. Dependendo do idioma, pode ser difícil encontrar parceiros de conversa. Se você tem familiares que falam o idioma que está aprendendo, eles podem te ajudar a praticar! Compreender a linguagem natural e coloquial pode ser realmente desafiador, então seja paciente consigo mesmo (e com seu parente).Existem muitos motivos para estudar um idioma, e família e cultura são escolhas muito comuns. Sua jornada de aprendizado terá muitos estágios e assumirá muitas formas, portanto, encontrar um motivo pessoal para persistir é uma ótima maneira de atingir seus objetivos linguísticos. No Duolingo, você também pode aperfeiçoar e treinar diversos idiomas - seja o da sua família, ou algum outro que se interessar! Que tal começar?

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É mais fácil aprender o idioma da nacionalidade da sua família?

Por meio de testes rigorosos, os investigadores demonstraram que o calau-oriental possui uma compreensão sofisticada de conceitos como espaço, tempo e causalidade

Um estudo recente publicado na revista Biology Letters revelou descobertas notáveis sobre as habilidades cognitivas do calau-oriental, uma ave que habita principalmente as zonas da África Subsariana e do sul da Ásia. Por meio de testes rigorosos, os investigadores demonstraram que o calau-oriental possui uma compreensão sofisticada de conceitos como espaço, tempo e causalidade, comparável à de crianças pequenas.A pesquisa, liderada por cientistas da Universidade Nacional de Singapura, baseou-se nas seis fases de permanência do objeto definidas por Jean Piaget. Os calaus foram treinados para encontrar uma recompensa escondida, indicando-a com o bico. Os resultados foram impressionantes: as aves foram capazes de acompanhar o deslocamento visível e invisível da recompensa, mesmo quando esta era escondida sob outro objeto.Ainda mais intrigante é a descoberta de que apenas os calaus com experiência de reprodução completaram a etapa final do teste, que exigia a compreensão do deslocamento invisível da recompensa. Essa correlação levanta a possibilidade de que o processo de reprodução, com a fêmea se isolando em uma cavidade e o macho a alimentando sem contato visual, possa ser crucial para o desenvolvimento cognitivo da espécie.As descobertas sobre o calau-oriental desafiam as noções preconcebidas sobre a inteligência animal. Elas demonstram que aves, além de primatas e cetáceos, também podem desenvolver habilidades cognitivas sofisticadas. Essa nova perspectiva abre caminho para pesquisas futuras que explorem a inteligência em outras espécies e os fatores que a influenciam.***Fabiano de Abreu Agrela Rodrigues, colunista do Mega Curioso, é PhD em Neurociências, mestre em Psicologia, pós-graduado em Neuropsicologia entre outras pós-graduações, licenciado em Biologia e em História, tecnólogo em Antropologia, jornalista, especializado em programação Python, Inteligência Artificial e tem formação profissional em Nutrição Clínica. Atualmente, é diretor do Centro de Pesquisas e Análises Heráclito; membro ativo da Redilat; chefe do Departamento de Ciências e Tecnologia da Logos University International, cientista no Hospital Martin Dockweiler, e professor e investigador cientista na Universidad Santander.

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A inteligência surpreendente do calau-oriental: uma nova perspectiva sobre a cognição animal

Quanto mais multilíngue você for, melhor seu cérebro controlará a atenção e como e quando ela responde

A maioria das pessoas no mundo fala dois (ou mais) idiomas. E se você é <a href="https://www.megacurioso.com.br/educacao/118604-o-latim-continua-vivo-e-pronto-para-ser-estudado.htm">um dos muitos multilíngues</a> que estudam um terceiro ou quarto idioma, provavelmente já experienciou em primeira mão que é diferente de aprender um segundo idioma, além da sua língua nativa, e há boas razões para isso. E como você analisa esse processo?Bom, <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/121446-ser-bilingue-muda-a-arquitetura-do-cerebro-diz-estudo.htm">existem muitos tipos de bilíngues</a> e multilíngues, e eles têm diferentes experiências, níveis de proficiência e formas de usar seus idiomas. O que todos têm em comum, porém, é que os cérebros deles têm mais com o que "trabalhar" quando se trata de aprendizagem de línguas – eles já têm pelo menos dois sistemas linguísticos prontos.Para deixar mais claro esse sistema, podemos dizer que, ao aprender um novo idioma, o seu cérebro já está craque em lidar com várias coisas ao mesmo tempo. Isso significa que você o treina para usar recursos neurais de maneiras específicas, para equilibrar e gerenciar vários idiomas juntos. Os bilíngues processam a linguagem com mais eficiência do que os monolíngues, e quanto mais multilíngue você for, melhor seu cérebro controlará a atenção e como e quando ela responde – que é justamente a habilidade necessária para lidar com os vários idiomas. E quanto mais experiência de aprendizagem de línguas você acumula, mais sintonizado você fica com as dicas ou padrões dos idiomas aos quais está exposto.Mas, é importante lembrar que esse processo, por mais trabalhoso que seja para alguns, traz muitos benefícios e é perceptível a longo prazo. É normal que os multilíngues tenham diferentes proficiências e capacidades nas suas línguas, e mesmo ter proficiência limitada numa segunda língua pode realmente impulsionar os seus esforços de aprendizagem. Na verdade, às vezes o seu idioma menos proficiente pode ter uma influência maior no terceiro idioma do que o mais proficiente, normalmente quando é semelhante ao terceiro idioma.Assim, seu cérebro pode adotar estratégias diferentes para aprender um terceiro idioma: poderíamos "copiar e colar" um de nossos idiomas existentes em sua totalidade, e aplicá-lo no início do aprendizado de um terceiro idioma, ou copiar e colar poderia acontecer aos poucos, ao longo do tempo.O que sabemos é que a <a href="https://www.megacurioso.com.br/comportamento/51317-e-se-todo-mundo-falasse-o-mesmo-idioma.htm">semelhança linguística</a> é muito importante. É mais provável que você (e seu cérebro) extraiam informações e padrões de um idioma semelhante a um terceiro idioma. Por exemplo, um falante de italiano que aprendeu inglês e agora está aprendendo espanhol provavelmente dependerá muito do italiano, já que o italiano e o espanhol compartilham muitas semelhanças.Muitas das atualizações que você precisará fazer em seu novo sistema de terceiro idioma serão soluções rápidas, como aprender (ou corrigir) novas palavras. Mas aprender novos sons e regras gramaticais pode levar mais tempo – especialmente se o seu cérebro extrair um som ou estrutura de uma das suas línguas existentes que é incompatível com a nova. Porém, isso é apenas parte do processo: não conseguimos acertar na primeira tentativa e, se fosse esse o caso, seríamos todos hiperpoliglotas! O importante é se aventurar e estudar, não é?Essas alterações nos idiomas existentes podem ser frustrantes, mas serão reversíveis se você começar a usá-los mais. Com isso, a prática é fundamental, e usar um aplicativo como o Duolingo pode te ajudar muito no processo.Então saiba: três nunca é demais! Seu cérebro bilíngue está pronto para aprender um novo idioma, e sua experiência anterior com o idioma lhe dará um grande impulso. Que tal começar já esse processo?Com colaboração de Jennifer Cabrelli***Analigia Martins é colunista do Mega Curioso e diretora de Marketing no Brasil de Duolingo, a maior plataforma de aprendizado de idiomas do mundo e o aplicativo mais baixado na categoria de Educação no iTunes e na Google Play. Responsável por aumentar a notoriedade e o crescimento do Duolingo no Brasil, segundo maior mercado da empresa, a executiva tem 20 anos de experiência em marketing de serviços, especialmente na área de Educação no Brasil e nos Estados Unidos. Analigia é pós-graduada em Administração de Empresas pela Universidade Harvard e bacharel em Publicidade pela Fundação Cásper Líbero.

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Aprender um terceiro idioma é mais fácil ou mais difícil do que um segundo?

Imagem de Quais são as diferenças entre pessoas autistas e superdotadas nas relações sociais? no megacurioso

Indivíduos autistas sentem desconforto em situações sociais; já os superdotados podem evitar a socialização, mas as suas razões são mais variadas e complexas

As diferen&ccedil;as entre pessoas autistas e superdotadas nas rela&ccedil;&otilde;es sociais originam-se de raz&otilde;es distintas.&nbsp;Os indiv&iacute;duos autistas sentem frequentemente desconforto em situa&ccedil;&otilde;es sociais, um sentimento que &eacute; intr&iacute;nseco e dif&iacute;cil de articular. Por outro lado, os indiv&iacute;duos superdotados podem evitar a socializa&ccedil;&atilde;o, mas as suas raz&otilde;es s&atilde;o mais variadas e complexas.
Algumas destas raz&otilde;es incluem:
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<li>Receio inato: uma apreens&atilde;o instintiva em rela&ccedil;&atilde;o &agrave;s intera&ccedil;&otilde;es sociais, processada de maneira &uacute;nica em seus c&eacute;rebros. Durante a inf&acirc;ncia, as regi&otilde;es cerebrais relacionadas ao instinto desenvolvem-se antes daquelas ligadas &agrave; maturidade e ao racioc&iacute;nio. Isso leva crian&ccedil;as e jovens a exibirem comportamentos mais emocionais. Pessoas com alto QI frequentemente t&ecirc;m essas &aacute;reas cerebrais mais desenvolvidas, o que pode intensificar sua preocupa&ccedil;&atilde;o instintiva. Com o tempo, contudo, tendem a se socializar mais por meio do amadurecimento e do uso da regi&atilde;o frontal do c&eacute;rebro;</li>
<li>Desconex&atilde;o intelectual: sentir-se sobrecarregado ou desalinhado com o n&iacute;vel intelectual do discurso geral, optando pelo distanciamento;</li>
<li>Incompreens&atilde;o pelos outros: sensa&ccedil;&atilde;o de ser mal-compreendido pelos outros, o que pode levar a uma relut&acirc;ncia em envolver-se socialmente;</li>
<li>Interesses e curiosidades pessoais: dar prioridade ao tempo para explorar interesses pessoais e satisfazer a sua curiosidade;</li>
<li>Foco em tarefas: a dedica&ccedil;&atilde;o intensa &agrave; realiza&ccedil;&atilde;o de tarefas, reduzindo o tempo dispon&iacute;vel para intera&ccedil;&otilde;es sociais.</li>
</ul>
&Eacute; not&aacute;vel que os superdotados possuem a capacidade de adaptar-se e desenvolver habilidades comunicativas, podendo tornar-se bastante soci&aacute;veis. Contudo, seu envolvimento em atividades sociais tende a ser transit&oacute;rio e ocasional. Diferentemente de outras pessoas que buscam constantemente intera&ccedil;&atilde;o social, os superdotados podem n&atilde;o sentir a necessidade de estar sempre cercados de amigos ou conhecidos.
Esta an&aacute;lise real&ccedil;a n&atilde;o apenas as diferen&ccedil;as nas experi&ecirc;ncias sociais de autistas e superdotados, mas tamb&eacute;m a diversidade e complexidade das intera&ccedil;&otilde;es humanas. Ressalta a import&acirc;ncia de compreender e respeitar as diferen&ccedil;as individuais em termos de prefer&ecirc;ncias e capacidades sociais, promovendo uma vis&atilde;o mais inclusiva e emp&aacute;tica das rela&ccedil;&otilde;es humanas.
***
Fabiano de Abreu Agrela Rodrigues, colunista do Mega Curioso, &eacute; PhD em Neuroci&ecirc;ncias, mestre em Psicologia, p&oacute;s-graduado em Neuropsicologia entre outras p&oacute;s-gradua&ccedil;&otilde;es, licenciado em Biologia e em Hist&oacute;ria, tecn&oacute;logo em Antropologia, jornalista, especializado em programa&ccedil;&atilde;o Python, Intelig&ecirc;ncia Artificial e tem forma&ccedil;&atilde;o profissional em Nutri&ccedil;&atilde;o Cl&iacute;nica. Atualmente, &eacute; diretor do Centro de Pesquisas e An&aacute;lises Her&aacute;clito; membro ativo da Redilat; chefe do Departamento de Ci&ecirc;ncias e Tecnologia da Logos University International, cientista no Hospital Martin Dockweiler, e professor e investigador cientista na Universidad Santander.

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Quais são as diferenças entre pessoas autistas e superdotadas nas relações sociais?

Imagem de Será que os sons dos animais são iguais em todos os idiomas? no megacurioso

A forma como as línguas representam em palavras os sons dos animais pode nos ensinar muito sobre a pronúncia em diferentes idiomas

Os sons dos animais s&atilde;o <a href="http://www.megacurioso.com.br/artes-cultura/122194-como-as-pessoas-riem-pela-internet-em-outros-paises.htm" target="_blank" title="Como as pessoas riem pela internet em outros pa&iacute;ses?">onomatopeias</a>, ou seja, palavras que representam sons e ru&iacute;dos que ouvimos. Todos os gatos fazem &ldquo;miau&rdquo; na vida real, certo? Na verdade, n&atilde;o &eacute; bem assim. Mas calma, vou explicar! A forma como as l&iacute;nguas representam em palavras os&nbsp;<a href="http://www.megacurioso.com.br/ciencia/123876-qual-era-o-som-que-os-dinossauros-emitiam.htm" target="_blank" title="Qual era o som que os dinossauros emitiam?">sons dos animais</a> pode nos ensinar muito sobre a pron&uacute;ncia em diferentes idiomas &ndash; e sobre se os animais t&ecirc;m o mesmo som em todo o mundo!
Quando criamos palavras que imitam sons naturais, como "buzz", "boom", "crash" e "miau", elas s&atilde;o chamadas de onomatopeias, pois tentam imitar um som real do mundo: o som de uma abelha, uma forte explos&atilde;o, o som de algo quebrando ou um gato pedindo por comida &agrave;s 5 da manh&atilde;. A palavra onomatopeia vem do grego ?&nu;&omicron;&mu;&alpha;&tau;&omicron;&pi;&omicron;&iota;?&alpha; - um composto de ?&nu;&omicron;&mu;&alpha; (&oacute;noma, "nome") e &pi;&omicron;&iota;?&omega; (poi&eacute;o, "eu fa&ccedil;o"). O termo foi cunhado pelo fil&oacute;sofo e cientista grego Arist&oacute;teles.
Colocando as defini&ccedil;&otilde;es em pr&aacute;tica, presumimos que o som de um gato na Gr&eacute;cia &eacute; basicamente o mesmo de um gato das ruas do Brasil, certo? Ent&atilde;o, por que nem todas as l&iacute;nguas representam esses miados da mesma maneira?
Cada l&iacute;ngua utiliza o seu pr&oacute;prio conjunto de sons (humanos) nas suas palavras, e cada idioma tamb&eacute;m tem regras espec&iacute;ficas sobre como combinar sons e onde eles podem ir nas palavras. Por exemplo, palavras em espanhol nunca come&ccedil;am com a combina&ccedil;&atilde;o "sp" (elas precisam ter um "e" antes do "s"), e mesmo que falantes de ingl&ecirc;s possam emitir um som "ng" no meio ou no final de uma palavra, nenhuma palavra em ingl&ecirc;s come&ccedil;a com este som.
E uma das coisas interessante sobre isso &eacute; que a l&iacute;ngua que voc&ecirc; fala tamb&eacute;m molda os sons que voc&ecirc; ouve e como imagina os animais soando quando fazem barulho. Portanto, a forma como uma l&iacute;ngua representa o barulho que um porco faz pode nos dizer quais sons existem nessa l&iacute;ngua e como eles formam palavras! Mas, isso n&atilde;o quer dizer que, de fato, os animais fazem barulhos diferentes ao redor do mundo, &eacute; apenas uma <a href="http://www.megacurioso.com.br/artes-cultura/125104-inscricao-de-behistun-a-pedra-de-roseta-da-escrita-cuneiforme.htm" target="_blank" title="Inscri&ccedil;&atilde;o de Behistun: a 'pedra de Roseta' da escrita cuneiforme">representa&ccedil;&atilde;o escrita</a>.
Al&eacute;m do gato, podemos citar como outro exemplo em ingl&ecirc;s o barulho que um porco faz (oink!), que cont&eacute;m uma combina&ccedil;&atilde;o de sons que reflete que esta &eacute; uma combina&ccedil;&atilde;o "aceit&aacute;vel" de sons em ingl&ecirc;s, como na palavra &oacute;leo (que seria ''oil''). Mas nem todas as l&iacute;nguas t&ecirc;m essas duas vogais espec&iacute;ficas e, mesmo que tenham, talvez n&atilde;o seja "permitido" combin&aacute;-las dessa forma! Em polon&ecirc;s, o barulho que um porco faz &eacute; chrum, onde o primeiro som fica entre um &ldquo;k&rdquo; e um &ldquo;h&rdquo; &ndash; um som que n&atilde;o existe em ingl&ecirc;s!
Tudo isso pode at&eacute; parecer muito abstrato e talvez at&eacute; peculiar se pararmos para refletir, mas &eacute; apenas um dos "mist&eacute;rios" da ci&ecirc;ncia da origem dos idiomas. Assim, podemos usar os sons dos animais como uma janela divertida e uma forma nova de pensar e aprender sobre como as l&iacute;nguas combinam sons &ndash; e tamb&eacute;m como todos n&oacute;s pensamos em nossos amigos peludos!
Com colabora&ccedil;&atilde;o de&nbsp;Mykhaylo Zakryzhevskyy e Alexander Mendes
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Analigia Martins &eacute; colunista do Mega Curioso e diretora de Marketing no Brasil de Duolingo, a maior plataforma de aprendizado de idiomas do mundo e o aplicativo mais baixado na categoria de Educa&ccedil;&atilde;o no iTunes e na Google Play. Respons&aacute;vel por aumentar a notoriedade e o crescimento do Duolingo no Brasil, segundo maior mercado da empresa, a executiva tem 20 anos de experi&ecirc;ncia em marketing de servi&ccedil;os, especialmente na &aacute;rea de Educa&ccedil;&atilde;o no Brasil e nos Estados Unidos. Analigia &eacute; p&oacute;s-graduada em Administra&ccedil;&atilde;o de Empresas pela Universidade Harvard e bacharel em Publicidade pela Funda&ccedil;&atilde;o C&aacute;sper L&iacute;bero.

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Será que os sons dos animais são iguais em todos os idiomas?

Imagem de A complexa relação entre alto QI e zumbido no ouvido: uma perspectiva neurocientífica no megacurioso

Pesquisas indicam que, em certos casos, o zumbido pode estar ligado a uma função cognitiva melhorada

Estudos recentes revelam uma conex&atilde;o surpreendente entre alto QI e zumbido no ouvido, desafiando as percep&ccedil;&otilde;es tradicionais sobre este <a href="http://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/127139-4-fatos-bizarros-sobre-a-cera-de-ouvido.htm" target="_blank" title="4 fatos bizarros sobre a cera de ouvido">fen&ocirc;meno auditivo</a>. O zumbido, um som percebido sem fonte sonora externa, tem sido associado a problemas como ins&ocirc;nia, depress&atilde;o e decl&iacute;nio cognitivo.
No entanto, pesquisas indicam que, em certos casos, especialmente em idosos n&atilde;o hisp&acirc;nicos, o&nbsp;<a href="http://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/120285-misofonia-a-bizarra-intolerancia-a-sons.htm" target="_blank" title="Misofonia: a bizarra intoler&acirc;ncia a sons">zumbido</a> pode estar ligado a uma fun&ccedil;&atilde;o cognitiva melhorada. Esta rela&ccedil;&atilde;o paradoxal pode ser explicada pela resson&acirc;ncia estoc&aacute;stica, um mecanismo auditivo que melhora a percep&ccedil;&atilde;o da fala e pode diminuir o decl&iacute;nio cognitivo em pessoas com defici&ecirc;ncia auditiva.
Baseando-se neste e em outros estudos, o CPAH (Centro de Pesquisa e An&aacute;lises Her&aacute;clito), em colabora&ccedil;&atilde;o com o GIP (Genetic Intelligence Project, ou "projeto de intelig&ecirc;ncia gen&eacute;tica" em portugu&ecirc;s), analisou alguns participantes do projeto e constatou relatos de excelente audi&ccedil;&atilde;o e zumbido em volunt&aacute;rios com alto QI.
Este achado desafia o entendimento tradicional de que o zumbido &eacute; unicamente prejudicial, sugerindo uma complexa intera&ccedil;&atilde;o entre zumbido, percep&ccedil;&atilde;o sensorial e capacidades cognitivas. A pesquisa sugere que a resson&acirc;ncia estoc&aacute;stica, ao aprimorar a percep&ccedil;&atilde;o da fala, pode ter um papel positivo na preserva&ccedil;&atilde;o da fun&ccedil;&atilde;o cognitiva em algumas pessoas, apesar de o zumbido frequentemente ser acompanhado por <a href="http://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/128679-menino-de-11-anos-ouve-pela-primeira-vez-apos-uso-de-terapia-genetica.htm" target="_blank" title="Menino de 11 anos ouve pela primeira vez ap&oacute;s uso de terapia gen&eacute;tica ">perda auditiva</a>, tradicionalmente associada ao decl&iacute;nio cognitivo.
Essas descobertas abrem novas perspectivas sobre como diferentes aspectos da nossa intelig&ecirc;ncia podem influenciar a percep&ccedil;&atilde;o sensorial e oferecem um caminho intrigante para futuras pesquisas na intersec&ccedil;&atilde;o da neuroci&ecirc;ncia cognitiva e audiol&oacute;gica.

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