Considerado um molde de ovo por muitos anos, investigadores do Museu de Ciências de Buffalo reexaminaram ovo de pássaro-elefante e confirmaram sua veracidade. 

Quando a gente pensa em ovo gigante, logo vem à cabeça o famoso ovo de avestruz, certo? &nbsp;O que pouca gente sabe é que no passado existiu uma ave tão gigante quanto — ou até maior —, que botava ovos impressionantes!Para ter uma ideia do tamanho, o maior ovo já registrado de avestruz chegou a pesar 2,5 kg, o equivalente a um gato de porte médio. Mas, se você achou esse número chocante, espere até ouvir sobre o verdadeiro campeão nesse quesito.<ul><li style="text-align:justify;">Leia mais:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/128938-ovo-de-1-700-anos-ainda-possui-liquido-em-seu-interior-aponta-analise.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Ovo de 1.700 anos ainda possui líquido em seu interior, aponta análise</a></li></ul>Um ovo de pássaro-elefante, pertencente a uma família de aves pré-histórica chamada Aepyornis maximus, era tão grande que até um museu de ciência chegou a pensar que fosse falso. A descoberta foi feita no Museu de Ciências de Buffalo em 2018, após anos de confusão. O ovo tinha sido classificado como uma réplica, mas, ao ser reexaminado, foi confirmado como genuíno.&nbsp;<h2>O maior ovo da história</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/12/09/09163759813240.jpg" alt="Os ovos de um avestruz e de um pássaro-elefante (à esquerda) contrastam com um minúsculo ovo de beija-flor, do tamanho de uma bala de goma. (Fonte:Frans Lanting/Nat Geo Image Collection)"><figcaption>Os ovos de um avestruz e de um pássaro-elefante (à esquerda) contrastam com um minúsculo ovo de beija-flor, do tamanho de uma bala de goma. (Fonte: Frans Lanting/Nat Geo Image Collection)</figcaption></figure></figure>Para entender a grandiosidade desse ovo, é preciso voltar no tempo e conhecer o Aepyornis maximus, o pássaro-elefante. Essa ave gigante, que habitou a ilha de Madagascar até sua extinção há cerca de 1.000 anos, botava ovos do tamanho de uma lata de tinta. Esses ovos podiam medir até 33 cm de comprimento e carregar até 8,5 litros de líquido, segundo o&nbsp;Guinness Book of World Records.&nbsp;Dada sua imensidão, os ovos desses pássaros não passavam despercebidos. A combinação de seu tamanho e a "facilidade" de acesso aos humanos fez com que eles se tornassem um prato de caçador. Com a caça intensa e a destruição do habitat natural, o Aepyornis acabou sucumbindo à extinção. Mas, como se não fosse o suficiente, o tamanho absurdo dos ovos de elefante também foi uma das razões para o fim dessa espécie.&nbsp;<ul><li style="text-align:justify;">Saiba também:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/educacao/128913-por-que-os-passaros-cantam-antes-do-sol-nascer.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Por que os pássaros cantam antes do sol nascer?</a></li></ul>Evidências arqueológicas mostram que seres humanos pré-históricos já estavam colhendo esses ovos e quebrando suas cascas para fazer refeições. Além disso, como os ovos dos Aepyornis eram imensos, uma única posta poderia alimentar várias pessoas, tornando a caça ainda mais tentadora. Mas não foi só a caça que levou à extinção: a alteração do ambiente e a chegada de outros predadores também ajudaram a selar o destino do pássaro.<h2>A redescoberta do ovo gigante</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/12/09/09165130792245.jpg" alt="Especialista compara um ovo de galinha com o ovo fossilizado de passáro-elefante posto no século 17 (Fonte: REUTERS/Suzanne Plunkett) "><figcaption>Especialista compara um ovo de galinha com o ovo fossilizado de pássaro-elefante posto no século 17 (Fonte: REUTERS/Suzanne Plunkett)</figcaption></figure></figure>Quando o Museu de Ciências de Buffalo redescobriu o ovo de pássaro-elefante em sua coleção, a reação dos cientistas foi de surpresa. O ovo tinha sido considerado uma réplica por tanto tempo que ninguém imaginava que fosse real. "Objetos perdidos, escondidos ou mal identificados não são incomuns em museus com coleções centenárias", afirmou Kathryn Leacock, diretora de Coleções do museu. "Estamos muito empolgados por redescobrir esse ovo raro."&nbsp;Ao ser reavaliado, o ovo foi confirmado como genuíno, provando que a natureza, mesmo há milênios, ainda pode nos surpreender com suas criações gigantescas.<ul><li style="text-align:justify;">Leia também:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/128837-cuvier-s-rail-a-ave-que-escapou-da-extincao-evoluindo-duas-vezes.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">'Cuvier's rail': a ave que escapou da extinção evoluindo duas vezes</a></li></ul>Hoje, este ovo é um símbolo de um passado distante, mas também serve como alerta sobre o impacto das ações humanas na fauna. O Aepyornis, com seus ovos enormes e sua aparição imponente, pode até ter desaparecido, mas sua história ainda deixa uma marca e a uma grande questão: imagina a quantidade de omelete que daria para fazer com um ovo desses!?

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Pesquisadores encontram ovo raro após presumi-lo como falso

Recentemente, o governador de São Paulo sancionou a lei que permite que alunos tenham acesso aos celulares apenas no final do período.

Em abril de 2007, o deputado João Pedro propôs um projeto de lei que vetava o&nbsp;uso de celulares e outros dispositivos eletrônicos em escolas públicas estaduais durante os horários de aula. Em sala, os professores eram instruídos a confiscarem os aparelhos dos alunos que insistissem em usá-los e os devolvessem apenas no final da aula.A intenção do deputado era acabar com a fofoca e o trânsito de mensagens SMS durante as aulas, o que, segundo ele, <a href="https://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/124671-nomofobia-entenda-o-medo-de-ficar-sem-celular.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">atrapalha o aprendizado</a> e dispersa a atenção do professor e dos alunos. Na época, João Pedro declarou que conversou com alguns professores e se surpreendeu com as inúmeras queixas em relação ao uso do celular pelos alunos.Sob o lema de que “Escola é lugar para estudar”, João Pedro conseguiu fazer com que seu projeto de lei fosse aprovado pelo Executivo e transformado na Lei 12.730, de outubro de 2007. Dez anos depois, a ALESP (Assembleia Legislativa de São Paulo) aprovou o projeto que alterou a lei 12.730/2007, esclarecendo que crianças e jovens dos ensinos Fundamental e Médio poderiam utilizar aparelhos em sala de aula em atividades pedagógicas e orientadas por educadores.Agora, a proposta da deputada estadual Marina Helou (Rede) sobre proibir o uso de celulares nas escolas&nbsp;foi sancionada pelo governador de São Paulo, Tarcísio Freitas. Seu texto proíbe o uso de celulares e quaisquer dispositivos eletrônicos que possuam acesso à internet, de tablets a relógios inteligentes, durante todo o período de permanência do aluno na escola. Ou seja, as instituições deverão confiscar os aparelhos assim que os alunos chegam à instituição e devolvê-los apenas no final do período.<h2>A nova ordem</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/12/10/10155802267134.jpg" alt="(Fonte: Getty Images/Reprodução)"><figcaption>Crianças e jovens têm mais chances de sofrerem de depressão e ansiedade pelo uso excessivo do celular. (Fonte: Getty Images/Reprodução)</figcaption></figure></figure>Com essa decisão, São Paulo se tornará o primeiro estado a adotar uma proibição de celulares nas escolas para além do horário de cada aula, se juntando a outros estados e países pelo mundo que já baniram os aparelhos do ambiente educativo. Mais de 60 países proíbem celulares nas salas de aula por lei ou política, como o Chile, Finlândia, Hungria, Coreia do Sul, Nova Zelândia, Canadá e Rússia, segundo o Relatório GEM (Global Education Monitoring) da UNESCO. Há também restrições parciais ou totais na Bulgária, Grécia, Portugal e Suíça. É crescente também a adoção da restrição em alguns locais dos Estados Unidos.A decisão é uma resposta à crescente preocupação sobre o bem-estar acadêmico, socioemocional e mental dos alunos, além de eliminar essa <a href="https://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/124852-as-mudancas-causados-no-cerebro-pelo-excesso-de-celular.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">fonte de distração que piora a saúde</a> mental dos adolescentes e eleva os níveis de estresse e ansiedade.Em 2023, durante uma conversa na Casa Branca sobre saúde mental juvenil, o cirurgião-geral Vivek Murthy disse que crianças menores de 14 anos não devem usar mídias sociais e chegou a emitir um aviso de saúde pública destacando os possíveis danos das mídias sociais à saúde mental dos jovens."O ambiente distorcido das mídias sociais muitas vezes presta um desserviço a maioria dessas crianças.", disse o médico.<h2>Mudando o status quo</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/12/10/10155841290135.jpg" alt="(Fonte: Getty Images/Reprodução)"><figcaption>O uso de mídia social em uma idade precoce tonam as crianças e jovens muito sensíveis à antecipação de riscos.(Fonte: Getty Images/Reprodução)</figcaption></figure></figure>Apesar disso, o uso de mídia social entre crianças de 8 a 18 anos aumentou 17% entre 2019 e 2021, segundo um relatório da Common Sense Media, de 2022. O uso frequente e precoce desses meios de comunicação tornam as crianças e jovens excessivamente sensíveis à antecipação de riscos sociais e recompensas dos colegas, piorando sua convivência em um dos primeiros meios sociais que a escola é.As taxas de <a href="https://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/122908-depressao-conheca-os-6-tipos-mais-comuns-da-doenca.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">ansiedade e depressão</a> estão aumentando desde meados da década de 1990, mas os celulares e as mídias sociais comprovadamente aceleraram ou exacerbaram o problema. Em uma revisão sistemática de 50 artigos de pesquisa, em 2023, publicados na revista BMC Psychology, pesquisadores comprovaram que o tempo de tela dos adolescentes está associado a problemas em seu bem-estar e que as redes aumentaram o risco de depressão em meninas.<figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/12/10/10155915123136.jpg" alt="(Fonte: Getty Images/Reprodução)"><figcaption>Líderes educacionais defendem políticas de "alfabetização midiática" desde o jardim de infância. (Fonte: Getty Images/Reprodução)</figcaption></figure></figure>À Education Week, a diretora do Centro de Alfabetização Midiática e Informacional da Temple University, Sherri Hope Culver, disse que é inútil e praticamente impossível manter os jovens longe das redes sociais em um mundo totalmente digital. O que os pais e, principalmente, líderes educacionais devem fazer é ter uma conversa mais eficaz e valiosa sobre como ajudar esses jovens a terem um relacionamento saudável com os meios digitais.Essa é a famosa "alfabetização midiática", definida como a capacidade de acessar, analisar, avaliar, criar e agir usando todas as formas de comunicação, segundo a National Association for Media LIteracy Education.&nbsp;Culver está no rol dos defensores que alegam que a alfabetização midiática deve ser ensinada a todos os alunos desde o jardim de infância, uma vez que quase todas as informações que as crianças obtêm vêm de uma fonte de mídia. Para ela, é só alterando o status quo que a proibição dos celulares na escola terá efeito.

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Como a proibição de celulares na escola muda o ensino

Tábua babilônica preserva a matemática confusa de um estudante e reflete uma época de transformações culturais.

Imagine cometer um erro de matemática na lição de casa e ele ser preservado por 4.000 anos. Foi exatamente isso que aconteceu com um estudante da antiga Babilônia. Escavada em 1931 no sítio arqueológico de Kish, no atual Iraque, uma pequena tábua redonda de argila, hoje no Museu Ashmolean da Universidade de Oxford, traz uma lição de geometria incompleta.&nbsp;Com apenas 8,2 cm de diâmetro, a tábua registra o cálculo da área de um triângulo, mas revela um erro aritmético que, longe de ser descartado como um simples engano, se tornou um marco histórico sobre como os humanos começaram a registrar e transmitir conhecimento.<h2 style="text-align:justify;">Evolução da educação</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/12/07/07222015718000.jpg" alt="Exemplo de tábua cuneiforme com exercícios de um estudante. (Fonte: Wikimedia Commons/ Reprodução)"><figcaption>Exemplo de tábua cuneiforme com exercícios de um estudante. (Fonte: Wikimedia Commons/ Reprodução)</figcaption></figure></figure>Na tábua, o aluno representou um triângulo retângulo com três números em escrita cuneiforme: 3,75 para a altura, 1,875 para a base e 3,1468 como o valor calculado para a área. O problema? A matemática correta diz que a área deveria ser 3,5156. Embora o deslize possa parecer banal, ele reflete um momento crucial na história da humanidade: a transição de uma cultura baseada na memória oral para o registro escrito.<ul><li style="text-align:justify;">Leia mais:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/como-uma-formula-esculpida-em-uma-ponte-mudou-a-historia-da-matematica" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Como uma fórmula esculpida em uma ponte mudou a história da matemática?</a></li></ul>A antiga Babilônia era um centro de aprendizado, especialmente em matemática. Com um sistema numérico de base 60 — o mesmo que ainda usamos para medir o tempo —, os babilônios dominavam técnicas de álgebra e geometria. Eles entenderam, por exemplo, o teorema de Pitágoras muito antes do filósofo grego que lhe deu nome.&nbsp;O avanço na matemática não era apenas um exercício intelectual; ele estava diretamente ligado à administração de grandes impérios, facilitando o cálculo de impostos, a gestão do comércio e a organização de calendários.<ul><li style="text-align:justify;">Você sabia?:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/127537-babilonios-escreveram-o-teorema-de-pitagoras-mil-anos-antes-do-matematico.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Babilônios escreveram o Teorema de Pitágoras mil anos antes do matemático</a></li></ul>Essa tábua, porém, vai além de ser apenas um testemunho de práticas matemáticas antigas. Ela nos dá um vislumbre do processo educacional da época. Muitos desses artefatos encontrados em Kish incluem o trabalho do professor de um lado e a tarefa do aluno no outro. Infelizmente, no caso dessa peça, não há correções ou comentários do professor.&nbsp;Mas o mais interessante é que o simples fato de os estudantes usarem tábuas de argila como "blocos de rascunho" mostra como a educação evoluía em resposta às necessidades de uma civilização cada vez mais complexa.<h2 style="text-align:justify;">Errar faz parte</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/12/07/07222332844001.jpg" alt="A história — e a arqueologia — nos mostra que errar faz parte. (Fonte: GettyImages/ Reprodução)"><figcaption>A história — e a arqueologia — nos mostra que errar é um meio para aprender. (Fonte: GettyImages/ Reprodução)</figcaption></figure></figure>Curiosamente, o erro preservado por milênios serve como lembrete de que a aprendizagem envolve tropeços. Quem nunca errou numa conta ou se confundiu em uma prova? A diferença é que nossos erros modernos dificilmente serão encontrados por arqueólogos daqui a milhares de anos. Esse pequeno pedaço de argila nos conecta a um estudante do passado, cujos erros revelam uma humanidade que não mudou tanto assim.<ul><li style="text-align:justify;">Saiba mais:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/121144-aprendemos-com-os-erros-e-a-neurociencia-pode-comprovar.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Aprendemos com os erros e a neurociência pode comprovar</a></li></ul>Hoje, graças à digitalização promovida pelo Museu Ashmolean, artefatos como essa tábua estão mais acessíveis do que nunca. Essa preservação digital garante que essas lições do passado continuem disponíveis para estudo e inspiração. Afinal, ao olharmos para trás, vemos que a introdução da escrita, em torno de 3500 a.C., foi tão revolucionária para a sociedade quanto a transição para o digital tem sido no século XXI.No fim, o erro de um estudante babilônico não foi apenas um deslize matemático; foi um reflexo de uma transformação cultural. A escrita, inicialmente usada para comércio e contabilidade, tornou-se uma ferramenta poderosa para perpetuar o conhecimento. E mesmo que os números desse estudante não tenham batido, sua tábua nos ensina algo muito maior: os erros podem, sim, moldar a história.

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Um erro geométrico de 4 mil anos revela a revolução do conhecimento

O físico Jack Hetherington achou uma forma curiosa para publicar um artigo em um periódico importante: ele tornou seu gato um coautor.

Há alguns anos, não tanto tempo atrás, um artigo científico foi assinado por um gato. E, por incrível que pareça, não era uma piada – ao menos inicialmente.O caso ocorreu em 1975, quando um professor publicou um artigo no prestigiado periódico Physical Review Letters. Sua inclusão de um gato como coautor foi uma espécie de "protesto" a uma das políticas do periódico e aos desafios de fazer mudanças antes dos dias da tecnologia de processamento de texto.<ul><li>Leia mais:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/estilo-de-vida/6-fatos-confirmando-que-seu-gato-e-de-fato-estranho" rel="noopener noreferrer" target="_blank">6 fatos confirmando que seu gato é, de fato, estranho</a></li></ul><h2>A história de FDC Willard, o "gato pesquisador"</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/11/26/26193403320001.jpg" alt="O célebre Chester, o "><figcaption>O célebre Chester, o "gato pesquisador" de Jack Hetherington. (Fonte: Open Culture / Reprodução)</figcaption></figure></figure>A ideia ocorreu ao professor Jack Hetherington, um respeitado membro do departamento de física da Universidade Estadual de Michigan, quando escreveu um artigo sobre o comportamento incomum do isótopo hélio-3. Inicialmente ele pensou em submetê-lo ao Physical Review Letters, mas um colega a quem ele mostrou o artigo notou que ele havia usado "nós" em vez de "eu" em todo o texto. Ou seja, ele utilizou o chamado plural majestático em sua escrita.<ul><li>Conheça mais:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/6-experimentos-de-fisica-que-transformaram-nossa-compreensao-do-mundo?utm_term=Autofeed&amp;utm_medium=Social&amp;utm_source=Facebook#Echobox=1730069511" rel="noopener noreferrer" target="_blank">6 experimentos de física que transformaram nossa compreensão do mundo</a></li></ul>Alguns periódicos aceitavam esse tipo de redação, mas o Physical Review Letters não. Hetherington então tinha três opções: reescrever todo o artigo, adicionar outro autor ou talvez o enviar para um periódico menos exigente. Pode-se parecer que a escolha mais fácil seria reescrever, trocando o "nós" pelo "eu", mas na época dos anos 1970, em que não havia computadores domésticos e processadores de texto, isso era bem complicado de se fazer.O físico então escolheu a segunda opção, mas não queria dividir o crédito com um colega que não havia contribuído no estudo. Hetherington teve uma ideia inusitada: dar a coautoria ao seu gato, que certamente nunca disputaria cargos na universidade com ele.<ul><li>Leia mais:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/128724-os-6-felinos-mais-mortais-do-mundo.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Os 6 felinos mais mortais do mundo</a></li></ul>Chester, o gato siamês com quem ele dividia sua casa, era já bem conhecido entre seus colegas de departamento. Por isso, Hetherington resolveu optar por um pseudônimo. O nome do pai de Chester era Willard, então Hetherington usou esse sobrenome para seu coautor e adicionou as iniciais FDC para Felis domesticus Chester.&nbsp;<h2>Como o caso foi descoberto?</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/11/26/26193158759000.png" alt="(Fonte: Wikipedia / Reprodução)"><figcaption>O "autógrafo" de FDC Willard. (Fonte: Wikipedia / Reprodução)</figcaption></figure></figure>Tudo isso poderia ter passado despercebido, caso não tivesse ocorrido uma situação: o artigo se popularizou e se tornou muito influente nos estudos da física. Outros acadêmicos começaram a buscar os autores para discutir o tema e até foram ao departamento procurar por Hetherington e Willard.&nbsp;Como Hetherington não estava, um visitante pediu para falar com Willard. Foi aí que se instalou uma pequena confusão até se descobrir que não existia nenhum FDC Willard na instituição. Por fim, Hetherington acabou confessando que seu gato havia "assinado" o artigo.Willard/ Chester teve sua história contada muitas vezes e ganhou até uma página na Wikipedia. O mais curioso é que as pessoas ficaram fascinadas pelo caso, que se tornou bastante popular. Tanto que cópias do artigo começaram a circular com o "autógrafo" de uma patinha.E talvez o mais surpreendente é que os próprios editores do Physical Review Letters adoraram toda a situação e a atenção que receberam. Em 1º de abril de 2014, eles anunciaram que todos os artigos que tinham gatos como autores estariam com acesso aberto no periódico.Por fim, o reitor da universidade ofereceu a Willard uma posição na instituição, como Professor Distinto Visitante. Mas Hetherington resolveu dar ao felino o título de “Consultor de Predação de Roedores”. A carreira acadêmica de Willard só foi interrompida por sua morte em 1982, aos 14 anos.&nbsp;

large_DALL·E 2024-11-27 12.28.15 - A Siamese cat sitting at a desk in a university setting, writing a physics paper. The cat is wearing glasses and has a serious expression. The desk is (1).jpg

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A incrível história do gato que "publicou" um artigo de física

Descubra como o aprendizado de idiomas transforma o cérebro e ajuda em habilidades que vão além da comunicação.

Aprender um novo idioma pode parecer desafiador, especialmente se você já passou daquela fase da infância em que absorvemos tudo como esponjas. Mas, o que você talvez não saiba é que, além de abrir portas para novas culturas e amizades, aprender uma segunda língua é como uma academia para o cérebro!<h2>Efeitos cognitivos e emocionais</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/10/30/30175238083138.jpg" alt="Aprender um novo idioma fortalece o cérebro e traz agilidade mental. (Fonte: Getty Images/Reprodução)"><figcaption>Aprender um novo idioma fortalece o cérebro e traz agilidade mental. (Fonte: Getty Images/Reprodução)</figcaption></figure></figure>Quando você estuda um idioma estrangeiro, seu cérebro passa por uma espécie de “musculação mental”. Afinal, aprender uma nova língua é mais do que só memorizar palavras e regras gramaticais, é interpretar contextos e pensar rápido para comunicar ideias.Isso ajuda a construir conexões neurais mais densas, aumentando a chamada “massa cinzenta”, e melhora a comunicação entre diferentes regiões cerebrais através da “substância branca”. Traduzindo: seu cérebro fica mais ágil e resistente.<ul><li>Leia também:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/122947-a-evolucao-cerebral-e-seu-papel-nas-suas-conexoes-neurais.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">A evolução cerebral e seu papel nas suas conexões neurais</a></li></ul>Além disso, já reparou que, dependendo do idioma, você sente que até muda um pouco sua personalidade? Essa “nova identidade” que criamos quando aprendemos outra língua é, na verdade, o nosso cérebro se adaptando a pensar em outro idioma.Por fim, as pessoas que falam mais de uma língua tendem a tomar decisões mais racionais quando pensam em seu segundo idioma. É como se o processo ajudasse a desligar aquelas distrações emocionais que, às vezes, atrapalham.<ul><li>Saiba mais:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/121446-ser-bilingue-muda-a-arquitetura-do-cerebro-diz-estudo.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Ser bilíngue muda a arquitetura do cérebro, segundo estudo</a></li></ul><h2>Outros benefícios surpreendentes</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/10/30/30175758569141.jpg" alt="O aprendizado de um novo idioma fortalece a memória e aumenta a atenção. (Fonte: Getty Images/Reprodução)"><figcaption>O aprendizado de um novo idioma fortalece a memória e aumenta a atenção. (Fonte: Getty Images/Reprodução)</figcaption></figure></figure>Mas os benefícios vão além do raciocínio: aprender uma nova língua pode melhorar consideravelmente a memória. Como qualquer habilidade, a prática leva à perfeição, e no caso de um idioma, isso significa memorização e recall constantes para lembrar de vocabulário, estruturas gramaticais e expressões idiomáticas.Com o tempo, essa prática regular turbina a memória de curto e longo prazo, ajudando até em outras tarefas do dia a dia. É como ter um up mental, uma capacidade aumentada para se lembrar dos detalhes da reunião de trabalho ou da lista de compras.<ul><li>Conheça também:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/como-o-cerebro-decide-quais-lembrancas-manter-na-mente" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Como o cérebro decide quais lembranças manter na mente?</a></li></ul>E não para por aí. Aprender uma língua exige foco, especialmente quando você se esforça para entender e conversar sem cair nas distrações. Depois de uma semana de estudos intensos, você começa a perceber que está mais atento e alerta. E esse aumento no foco vale para todas as idades.Embora o caminho possa ser desafiador, o esforço vale a pena. Então, por que não dar uma chance a esse novo idioma que sempre despertou sua curiosidade? Além de se tornar mais apto a lidar com as adversidades da vida, você poderá se surpreender com uma versão mais inteligente e resiliente que emergirá no processo!

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Aprender um novo idioma pode deixar você mais inteligente! Entenda como

O estudo propõe que a forma com a qual você interage com os seus filhos pode afetar como eles tratarão seus colegas no futuro.

Psicólogas da Universidade da Geórgia (UGA), nos EUA, acabam de divulgar um estudo, no qual propõem que brincar pode ser uma atividade muito séria. Segundo as autoras, a forma como pais e filhos interagem juntos em brincadeiras pode ser determinante na forma como as crianças pequenas tratarão outras no futuro.Publicado na revista Developmental Psychology, o artigo explica como um “acoplamento dinâmico da sensibilidade materna e comportamentos responsivos/assertivos de crianças pequenas prevê o comportamento das crianças em relação aos colegas durante os anos pré-escolares”.<ul><li>Conheça:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/artes-cultura/124416-5-brincadeiras-de-crianca-que-se-tornaram-esportes-competitivos.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">5 brincadeiras de criança que se tornaram esportes competitivos</a></li></ul>O novo estudo identificou padrões de interação mãe-filho na infância. O objetivo foi descobrir como pessoas que cuidam e criança interagem durante as brincadeiras. &nbsp;"Não é apenas o que a mãe faz quando está interagindo, e não é apenas o que a criança faz quando está interagindo", afirma a autora principal do estudo, Niyantri Ravindran, professora da UGA, mas "como seus comportamentos estão ocorrendo juntos", diz ela em um comunicado.<h2>Acompanhando as interações mãe-filho</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/10/26/26143051219000.jpg" alt="x. (Fonte: Getty Images)"><figcaption>O estudo analisou capacidade de resposta e assertividade das crianças. (Fonte: Getty Images)</figcaption></figure></figure>O estudo utilizou dados coletados pela Universidade de Illinois, durante sessões de brincadeira entre 120 mães e seus filhos pequenos em uma sala de jogos de laboratório. Na pesquisa atual, as autoras acompanharam aquelas crianças durante os seus dias de pré-escola para ver como elas interagiam com seus novos colegas enquanto brincavam.Depois de seis meses, as autoras juntaram as crianças com outras que nunca tinham visto e acompanharam suas interações. Finalmente, quando as crianças do experimento inicial tinham cerca de quatro anos e meio, as pesquisadoras trouxeram de novo as crianças participantes para brincar com um amigo íntimo.Focando nos comportamentos capacidade de resposta e assertividade, o estudo mostrou que mães sensíveis e filhos que respondiam positivamente apresentavam uma forte conexão, resultando em maior capacidade de resposta com amigos. Da mesma forma, quando as mães eram sensíveis e os filhos assertivos, as crianças apresentavam maior assertividade com colegas desconhecidos.<h2>Qual a importância do estudo sobre brincar com os filhos?</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/10/26/26144049561001.jpg" alt="x. (Fonte: Getty Images)"><figcaption>Conhecer novos colegas pode ser uma tarefa estressante. (Fonte: Getty Images)</figcaption></figure></figure>Embora interagir com amigos seja uma coisa que você faz de forma natural, principalmente porque já sabe o que esperar do outro, conhecer uma pessoa pode ser muito estressante, especialmente para crianças. Esse desafio de tomar a iniciativa e se afirmar, de forma respeitosa, demanda autoconfiança e algumas habilidades a mais.<ul><li>Descubra:&nbsp;<a href="https://www.megacurioso.com.br/estilo-de-vida/127732-como-fazer-amizades-na-vida-adulta.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Como fazer amizades na vida adulta?</a></li></ul>Assim como ninguém quer que seu filho seja totalmente submisso e nunca tome a iniciativa, explica Ravindran, "Você também não quer uma criança que seja mandona e nunca ouça as sugestões das outras. Ter um equilíbrio entre esses dois comportamentos pode ajudar a resultar em crianças mais socialmente competentes", diz a psicóloga.No final das contas, a ideia principal do estudo é que, embora estejam no comando na maioria do tempo, dizendo aos filhos o que fazer, os pais devem aproveitar a quebra dessa "hierarquia" durante os jogos, para permitir que as crianças tomem a iniciativa, e liderem.&nbsp;

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Forma de brincar com pais impacta como filhos tratarão seus coleguinhas

Pesquisadores argumentam que é essencial que as crianças sejam estimuladas a escrever à mão.

Quando somos alfabetizados, ainda criança, aprendemos a escrever usando uma das mãos. Acontece que, com o tempo, a maior parte tende de nós a substituir a mão pela tecnologia, e passa a escrever prioritariamente usando dispositivos com computadores, tablets e até os nossos celulares.Mas isso não é exatamente uma boa ideia. Pesquisadores afirmam que fazer anotações à moda antiga, ou seja, à mão, potencializa o nosso aprendizado.<ul><li>Leia também: <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/120190-neurociencia-pode-ajudar-a-melhorar-a-alfabetizacao.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Neurociência pode ajudar a melhorar a alfabetização</a></li></ul><h2>O que acontece quando escrevemos à mão?</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/10/22/22214221422413.jpg" alt="(Fonte: GettyImages / Reprodução)"><figcaption>Escrever à mão ativa mais conexões cerebrais. (Fonte: Getty Images / Reprodução)</figcaption></figure></figure>A constatação é relativamente simples: escrever à mão parece ativar mais células cerebrais, o isso melhora nossa capacidade de aprender assuntos. “Quando medimos a atividade cerebral de pessoas que escrevem à mão, vemos que elas formam mais conexões no cérebro do que quando escrevem usando um computador”, diz a pesquisadora cerebral Audrey van der Meer, professora de neuropsicologia na Universidade Norueguesa de Ciência e Tecnologia.<ul><li>Leia mais: <a href="https://www.megacurioso.com.br/educacao/116477-aprender-a-escrever-a-mao-desperta-a-criatividade.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Aprender a escrever à mão desperta a criatividade</a></li></ul>Não por acaso, cada vez mais escolas estão voltando a exigir que os estudantes maiores escrevam à mão, ao invés de usar os aparatos tecnológicos. Isso se deve a estudos que mostram o que acontece no cérebro quando se escreve no papel em comparação ao que ocorre quando se usa um computador, por exemplo.“Quando as pessoas escrevem à mão, vemos notavelmente mais atividade nervosa nas partes do cérebro que lidam com a memória e a interpretação de novas informações. Essa atividade desempenha um papel fundamental no processo de aprendizagem”, afirma van der Meer.<h2>As descobertas do estudo</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/10/22/22214151247412.jpg" alt="(Fonte: GettyImages / Reprodução)"><figcaption>Estudantes que fazem anotações à mão tendem a aprender mais. (Fonte: Getty Images / Reprodução)</figcaption></figure></figure>Um estudo feito em 2020 envolvendo pesquisadores de 19 países mostrou que crianças norueguesas de 9 a 16 anos são as que mais passavam tempo online,&nbsp;com uma média de quatro horas por dia. Os adolescentes noruegueses de 16 anos ficavam até seis horas online.“Quando escrevemos à mão, usamos mais nossos sentidos do que quando usamos um teclado. Em um teclado, repetimos os mesmos movimentos simples dos dedos, independentemente de qual caractere queremos digitar”, explicou o professor Ruud van der Weel, que também participou do estudo.Os pesquisadores também analisaram quais eram os efeitos quando os estudantes faziam anotações com uma caneta digital em um tablet. Por fim notaram que o efeito é o mesmo que teria se você usasse uma caneta ou lápis comum. Isso porque, no processo cerebral, a formação das letras é o mais importante.<ul><li>Entenda: <a href="https://www.megacurioso.com.br/saude-bem-estar/107902-pescoco-de-tablet-afeta-84-6-dos-usuarios-revela-estudo-medico.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">“Pescoço de tablet” afeta 84,6% dos usuários, revela estudo médico</a></li></ul>A partir disso, a Diretoria Norueguesa de Saúde passou a desaconselhar o uso de qualquer tipo de tela para crianças menores de 2 anos. Já para crianças entre 2 e 5 anos, o tempo recomendado deve ser limitado a uma hora por dia. O argumento é que, como grande parte do aprendizado acontece quando se ainda é bem pequeno, as crianças podem correr riscos em seu desenvolvimento se ficarem muito tempo na frente destes dispositivos.“Os bebês certamente podem aprender muito com uma tela, mas eles simplesmente não podem se dar ao luxo de gastar seu tempo valioso sentados em frente a uma tela, pois têm muito a aprender durante os primeiros dois a três anos de suas vidas. As crianças mais novas, com seus corpos pequenos e cérebros de 'plástico', precisam experimentar o mundo real”, diz van der Meer.Os cientistas ainda que escrever usando teclado pode ser prejudicial aos pequenos. “Crianças que aprendem a escrever usando teclados geralmente têm dificuldade em distinguir entre letras que são imagens espelhadas uma da outra, como 'b' e 'd'. Elas não experimentaram fisicamente como é formar essas letras”, explica van der Weel.<ul><li>Descubra: <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/107351-como-seria-ter-6-dedos-na-mao.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Como seria ter 6 dedos na mão?</a></li></ul>Por isso, a dica é estimular que, desde cedo, as crianças sejam estimuladas a realizar atividades com as mãos. “Crianças em idade pré-escolar precisam realizar atividades que exijam habilidades motoras finas. Isso pode incluir escrever, desenhar, colorir, fazer contas ou fazer quebra-cabeças. Muitas crianças mal sabem segurar uma caneta ou lápis”, afirma o pesquisador.Ou seja, se você tem filhos pequenos, atente-se a essa questão. Quando mais eles usarem as mãos para fazer atividades que requisitam um controle motor, melhores são os efeitos no seu crescimento e seu futuro. “As crianças devem primeiro aprender a escrever à mão, a partir do 1º ano de escola, para que possam formar as redes neurais que criam a melhor base possível para o aprendizado”, finaliza van der Meer.

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Estudantes aprendem mais quando escrevem à mão, afirma estudo

Aprender de forma contínua, mas de uma maneira diferente: essa é a ideia por trás do lifelong learning. Conheça suas características, exemplos de famosos e a história por trás do conceito.

Imagine um mundo onde estudar não termina na formatura e onde você pode, a cada dia que passa, ter uma nova oportunidade de aprender algo diferente. O lifelong learning (ou “aprendizado ao longo da vida”, em bom português), pode até parecer cansativo, mas é exatamente o contrário!Isso porque o “estudar para sempre” não tem nada a ver com passar a vida inteira em uma sala de aula. O lifelong learning é mais dinâmico e, acima de tudo, importante para o seu desenvolvimento pessoal e profissional.A seguir, entenda o que significa esse conceito e como você pode estudar a perder de vista, sem que isso seja considerado uma chatice.<h2>O que é lifelong learning?</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02130214264237.jpg" alt="GettyImages-1425664943.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02130214264238.jpg 234w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02130214295239.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02130214295240.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02130214295241.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Não parar de aprender: isso resume o lifelong learning (Imagem: Getty Images)</figcaption></figure>A expressão lifelong learning se refere ao compromisso que cada pessoa deve ter com o ato de aprender durante toda a vida, em diferentes ocasiões e jeitos. Especialmente em sua fase adulta.Com o passar do tempo, é natural que a gente acumule conhecimento. Porém, pode ser que em algum momento ele precise ser reciclado, por assim dizer.Nesse sentido, estudar durante toda a vida não diz respeito apenas a ter diplomas e certificados, muito embora esses documentos sejam essenciais para comprovar que você, de fato, fez um curso e está preparado para atuar em determinada área.O lifelong learning tem muito mais a ver com a vontade de ser uma pessoa flexível e curiosa. São esses dois fatores que vão criar a necessidade de, por exemplo, fazer uma pós-graduação para alcançar a vaga dos sonhos. Mas, ler de vez em quando um livro que te interessa também faz parte do processo. Conheça, aqui embaixo, as principais características da prática.<h2>Ser flexível</h2>O ato de aprender não diz respeito apenas à prática de assistir uma aula no formato tradicional, seja presencialmente ou à distância. Com o lifelong learning é possível fazer isso participando de workshop em um dia; assistindo a um documentário no sofá de casa em outro e muito mais.<h2>Ter autonomia</h2>Aqui vale a mesma ideia em torno do EAD: a responsabilidade pelo aprendizado é de quem estuda. Ainda que existam as aulas, um contexto, ou até um professor, cabe à pessoa entender a real necessidade de ter acesso a conhecimento, de uma forma ativa.<h2>Maior diversidade</h2>“Ao infinito e além”, já diria o personagem Buzz Lightyear, da animação Toy Story que, certamente, você já deve ter assistido alguma vez na vida. E com o lifelong learning não é diferente.Existem diferentes formas de aprender qualquer coisa. Escola, faculdade, cursos on-line, podcasts, experiências com outras pessoas, conversas... O céu é o limite!<h2>Mais fácil de aplicar</h2>Vamos pegar como exemplo a Inteligência Artificial (IA). Esse é um tipo de tecnologia emergente que tem dado o que falar em vários setores da sociedade. E não é para menos: 40% de todos os empregos serão afetados de alguma forma pelo uso, ou não, da ferramenta. É o que destacou a direção geral do Fundo Monetário Internacional (FMI), cujos dados foram divulgados em <a href="https://www.infomoney.com.br/carreira/inteligencia-artificial-afetara-40-dos-empregos-em-todo-o-mundo-estima-fmi/">matéria do site InfoMoney</a>.Assim sendo, entender como aplicar a IA em sua rotina é mais do que importante: é uma necessidade para se adequar às demandas do mercado de trabalho. Logo, a ideia por trás do lifelong learning cai como uma luva aqui.No fim das contas, quem está conectado com as tendências e busca formas de se adaptar continuamente estará mais preparado para enfrentar os desafios com uma boa dose de criatividade.<h2>Lifelong learning: de onde surgiu a prática?</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131114210243.jpg" alt="GettyImages-1411275775.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131114210242.jpg 234w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131114319245.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131114319244.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131114428246.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>A ideia por trás do lifelong learning diz respeito ao fato de aprender de forma contínua, adaptando-se às necessidades do seu tempo. (Imagem: Getty Images)</figcaption></figure>Tudo começou na <a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/130/8-9_en_kallen.pdf">segunda metade do século 20</a>. Teóricos especializados no setor da educação perceberam que àquela feita de forma tradicional não era suficiente para que, uma vez que estivesse dentro dela, as pessoas aprendessem para sempre.Um dos nomes que é bastante influente sobre a ideia por trás do <a href="https://www.paulofreire.org/images/pdfs/Educacao_Popular_e_ELV_Gadotti.pdf">aprendizado ao longo de toda uma vida</a> é o educador brasileiro Paulo Freire, mas não apenas ele: também se destaca o educador Malcolm Knowles, defensor norte-americano da andragogia, que consiste na união da arte e da ciência para ajudar adultos a adquirir conhecimento.Enquanto Freire acreditava que o aprendizado deveria ser contínuo e democrático, com a participação ativa de quem estuda, Knowles apontava a necessidade de os adultos aprenderem diferente do feito com as crianças, considerando sempre que possível as experiências práticas.<h2>Exemplos do lifelong learning ao redor do mundo</h2>Já citamos o caso da IA e a realidade é que vários países já entenderam a importância do lifelong learning. Por isso, muitos deles têm implementado políticas para incentivar o aprendizado contínuo.Na Finlândia, por exemplo, que tem um dos sistemas educacionais mais avançados do mundo, o lifelong learning faz parte da cultura. Adultos finlandeses são incentivados a continuar aprendendo por meio de <a href="https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/national-education-systems/finland/lifelong-learning-strategy">programas governamentais</a> que oferecem cursos gratuitos ou com alguma ajuda financeira.E muito também se fala do Japão, país que reconhecidamente valoriza fatores como educação e trabalho. Na terra do sol nascente também são adotadas <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1345974.pdf">políticas para promover o aprendizado contínuo</a>. São os casos de programas de reciclagem profissional para que os cidadãos possam se adaptar às mudanças tecnológicas.Outro país que se destaca quando o assunto é lifelong learning é o Canadá. Por lá, o governo oferece programas de educação de adultos até cursos de formação continuada em diversas áreas, <a href="https://www.canada.ca/en/revenue-agency/services/tax/individuals/topics/rrsps-related-plans/lifelong-learning-plan.html">alguns até com subsídio</a>. Independentemente da idade, todos devem ter acesso às ferramentas para continuar se desenvolvendo.<h2>Nunca é tarde para aprender algo novo: confira algumas estatísticas</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131604210258.jpg" alt="GettyImages-1145048249.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131604226259.jpg 235w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131604304262.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131604304261.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131604288260.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>O cérebro é um músculo que precisa de estímulo constante (Imagem: Getty Images)</figcaption></figure>De acordo com um <a href="https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Adult_learning_statistics">relatório da União Europeia</a>, em 2022, 47% dos adultos com idades que variam entre 25 e 64 anos participaram de educação e treinamento nos 12 meses anteriores. Além disso, na União Europeia, 14% dos adultos desempregados na mesma faixa etária tiveram alguma experiência de aprendizagem em 2023.Nos Estados Unidos, acontece algo parecido. Um <a href="https://nces.ed.gov/pubs2023/2023144.pdf">estudo divulgado pela National Center for Education Statistics</a> (NCES) mostrou que as taxas educacionais aumentaram ao longo do tempo. Os níveis mais altos estão associados a maiores taxas de emprego e rendimentos médios altos em comparação com quem não se qualifica regularmente.O mesmo relatório indica que, entre 2010 e 2022, o percentual de pessoas de 25 a 29 anos que buscaram aperfeiçoamento por meio da educação aumentaram em diferentes níveis — que <a href="https://nces.ed.gov/pubs2023/2023144.pdf">podem ser conferidos aqui</a>. Em março de 2022, a taxa de emprego de pessoas de 25 a 34 anos foi maior para quem tinha maior formação educacional. Pessoas de 25 a 34 anos que trabalhavam em período integral, o ano todo, quando possuem maior escolaridade tendem a ganhar mais.<h2>Tecnologia e lifelong learning</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131855277277.jpg" alt="GettyImages-2031369263.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131855137274.jpg 234w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131855262275.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131855277278.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02131855262276.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Tecnologias emergentes como a IA por meio de chatbots — alô, ChatGPT! — estão levando informação para pessoas ao redor de todo o globo. (Imagem: Getty Images)</figcaption></figure>Seja a IA ou outro tipo de tecnologia emergente, o fato é que elas consistem em grandes aliadas do lifelong learning. Lembra da ideia em torno da flexibilidade? É justamente a tecnologia que torna isso possível.Existem diversas plataformas de e-learning que oferecem cursos sobre vários temas. Programação, arte, marketing, culinária… provavelmente você encontrará alguma formação on-line.Outra ferramenta bastante útil são os MOOCs, sigla para Massive Open Online Courses. Oferecidos por instituições de ensino superior ao redor do mundo, esses cursos permitem que qualquer pessoa, em qualquer lugar, tenha acesso à educação.<h2>Famosos que são exemplos de lifelong learners</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02132154553279.jpg" alt="GettyImages-2167849255.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02132154693281.jpg 234w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02132154709283.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02132154693282.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/09/02/02132154600280.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Oprah Winfrey se destaca entre o time de famosos que praticam o lifelong learning (Imagem: Getty Images)</figcaption></figure>Um bom exemplo é a atriz Natalie Portman. Além de ser uma das estrelas mais conhecidas de Hollywood, também possui um diploma em Psicologia por Harvard, quando estudou por lá entre os anos de 1999 &nbsp;2003. Ela nunca parou de aprender e acredita que a educação é uma ferramenta poderosa tanto na vida pessoal quanto na carreira.Outra famosa que se destaca por aprender sempre é a apresentadora norte-americana Oprah Winfrey. Além de seu sucesso na TV, Oprah é uma ávida leitora e defensora do aprendizado contínuo.Então, da próxima vez que alguém perguntar o que significa lifelong learning, você já sabe a resposta: é a arte de estudar para sempre. Mas de um jeito que faz a vida ser muito mais interessante!E quando o assunto é educação, uma das referências do setor é o Mackenzie. Com mais de 150 anos de história, a instituição de ensino superior presente nas cidades de São Paulo, Campinas, Rio de Janeiro e Brasília, possui uma série de cursos de graduação e de pós para fazer o lifelong learning ser uma realidade em sua vida. <a href="https://www.mackenzie.br/pos-graduacao/pos-e-mba">Confira o que mais combina com você!</a>

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"Lifelong learning" e o que isso tem a ver com estudar para sempre!

Em outras línguas, você falaria as mesmas coisas de forma diferente.

Chamamos de <a href="https://www.megacurioso.com.br/educacao/118762-concordancia-nominal-adjetivo-com-2-ou-mais-substantivos.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">substantivos</a> a categoria de palavras que designa ou nomeia seres, objetos, fenômenos, lugares, qualidades e ações, dentre outros elementos. Eles são fundamentais dentro da linguagem, pois nos possibilita nomear as coisas que conhecemos.Mas quando se muda o idioma, os substantivos também mudam, assim como as formas pelas quais eles são utilizados. Por exemplo: em certas línguas, um substantivo pode ser quantificado, enquanto em outras, não. E tudo isso os torna ainda mais surpreendentes.<h2>1. Mudanças do singular para o plural</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/08/24/24202801793003.jpg" alt="(Fonte GettyImages / Reprodução)"><figcaption>No japonês, a palavra que designa maçã não pode ser quantificada. (Fonte Getty Images / Reprodução)</figcaption></figure></figure>No português, nós aprendemos que a maior parte dos substantivos são quantificáveis, ou seja, eles podem ser usados no singular e no plural. Afinal, uma maçã é diferente de duas <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/119575-6-tipos-de-macas-com-cores-que-voce-nunca-viu.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">maçãs</a>, certo?Acontece que, em alguns idiomas, como o japonês, os substantivos normalmente não mudam de forma no plural. Na língua nipônica, a palavra "ringo" pode designar tanto "maçã" quanto "maçãs". O que muda é o contexto.<h2>2. Nossa capacidade de contar as coisas</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/08/24/24202815616005.jpg" alt="(Fonte GettyImages / Reprodução)"><figcaption>As ervilhas, no inglês, estão sempre no plural. (Fonte Getty Images / Reprodução)</figcaption></figure></figure>Em certas línguas, alguns substantivos são contáveis e outros não. Por exemplo: no português, faz sentido falar "a <a href="https://www.megacurioso.com.br/neurociencia/89241-voce-sabe-de-onde-vem-a-felicidade-cientificamente-falando.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">felicidade</a>", mas "as felicidades" parece estranho. Mas essa distinção confusa também aparece em coisas que, aparentemente, seriam mais quantificáveis.No inglês, a palavra "pea", que quer dizer ervilha, não era contável. Ou seja, falava-se apenas no plural: "pea" queria dizer "as ervilhas", mas não havia nenhum termo que significasse "a ervilha". Mais tarde, surgiu o termo "pease", que ficou correspondente ao plural das ervilhas.Outra peculiaridade é a expressão "a <a href="https://www.megacurioso.com.br/tags/policia" rel="noopener noreferrer" target="_blank">polícia</a>". Enquanto aqui no Brasil conseguimos contabilizar (como, por exemplo, ao falar em "dois policiais"), no inglês, só se consegue falar em "the police", mesmo que haja vários policiais juntos ao mesmo tempo.<h2>3. Diferenças no uso de artigos&nbsp;</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/08/24/24204253518016.jpg" alt="(Fonte GettyImages / Reprodução)"><figcaption>No russo, há um termo que designa, ao mesmo tempo, "livro" e "livros". (Fonte Getty Images / Reprodução)</figcaption></figure></figure>Na língua inglesa, existe penas um artigo definido, o "the", que é usado diante de substantivos no singular e no plural. Ou seja, você deve dizer tanto "the clock" (o relógio) quanto "the clocks" (os <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/121205-relogio-de-sol-entenda-por-que-ele-foi-uma-revolucao.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank">relógios</a>). No português, os artigos definidos são vários e mudam conforme o gênero da palavra e se ela está no singular ou plural: diz-se "o chinelo", "as batatas", "os livros".Já no russo, as coisas são bem mais confusas. A palavra "книга" (knigu) pode designar tanto “um <a href="https://www.megacurioso.com.br/artes-cultura/20-livros-incriveis-selecionados-pelo-mega-curioso-com-aquele-precinho-que-todo-mundo-pode-comprar" rel="noopener noreferrer" target="_blank">livro</a>”, “o livro” ou apenas “livro”. A resposta certa vai ser determinada, mais uma vez, pelo contexto do uso.<h2>4. Os gêneros das palavras</h2><figure style="display:inline-block;position:relative;"><figure class="image"><img src="https://img.ibxk.com.br/2024/08/24/24204341320019.jpg" alt="Na cultura hispânica, o seu sorriso é uma palavra feminina. (Fonte GettyImages / Reprodução)"><figcaption>Na cultura hispânica, o seu sorriso é descrito por uma palavra feminina. (Fonte Getty Images / Reprodução)</figcaption></figure></figure>As palavras também se alteram nas diferentes línguas em relação aos seus gêneros. Como a relação que temos com elas é muito viva, pode ser até difícil entender, por exemplo, que alma, que para nós é uma palavra feminina, é um termo masculino no espanhol ("el alma"). Da mesma forma o nosso sorriso, no masculino, em espanhol é chamado de "la sonrisa".

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4 formas pelas quais os substantivos mudam nas diferentes línguas

As chamadas tecnologias emergentes, como é o caso da Inteligência Artificial, ajudam estudantes no processo de aprendizagem, inclusive da Educação à Distância.

Que a Inteligência Artificial (IA) está em alta, ninguém tem dúvidas. Tanto é que recursos como o ChatGPT ganham, a cada dia que passa, mais adeptos.Só para se ter uma ideia, em janeiro de 2023, a pouco mais de dois meses do seu lançamento, o software desenvolvido pela OpenIA já tinha <a href="https://www.reuters.com/technology/chatgpt-sets-record-fastest-growing-user-base-analyst-note-2023-02-01/">100 milhões de usuários</a> em sua base. Foi considerada a aplicação com o maior número de pessoas usando em um curto espaço de tempo, historicamente falando.Seja para uso profissional, seja pessoal, o fato é que as IAs na versão de Generative Pre-trained Transformer (GPT) caíram nas graças do povo. E o mesmo acontece para fins educacionais. A seguir, entenda mais sobre o uso crescente da IA na educação, em especial na Educação a Distância (EAD), suas aplicações, vantagens, desafios e perspectivas futuras.<h2>IA pode acelerar a digitalização educacional</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28143741905530.jpg" alt="GettyImages-1598668868.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28143741920531.jpg 224w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28143742186534.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28143742139532.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28143742170533.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Aplicações como são os casos do ChatGPT da OpenIA ou o Claude da Anthropic são uma mão na roda para facilitar a rotina de aprendizado. (Fonte: Getty Images/Reprodução)</figcaption></figure>Com o processo de digitalização do ensino cada vez mais acelerado, acompanhando uma dinâmica que também é percebida em outros setores da sociedade, surge a necessidade de encontrar soluções para atender às demandas sociais em constante evolução.Sem contar contextos desafiadores, como foi o caso do distanciamento social vivido com a pandemia da Covid-19, tornando a aprendizagem online uma necessidade para manter os estudantes ativos.Somente em 2021, um total de 3,7 milhões de pessoas foram matriculadas em cursos a distância, <a href="https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-da-educacao-superior/ensino-a-distancia-cresce-474-em-uma-decada">de acordo com dados do Censo da Educação Superior 2021</a>, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Passado esse momento global, o fato é que o ensino online segue sendo uma opção para quem deseja ter acesso ao conhecimento de forma flexível. E é nesse cenário que a IA agrega valor ao ser aplicada em várias áreas educacionais.Os algoritmos podem ser usados em sistemas de gerenciamento de aprendizagem e até mesmo em ferramentas de avaliação automatizada. No EAD, serve como uma forma de otimizar a experiência de aprendizagem, promovendo maior interatividade, personalização e acessibilidade.Sobre esse assunto, <a href="https://www.weforum.org/agenda/2024/04/future-learning-ai-revolutionizing-education-4-0/">uma análise divulgada pelo Fórum Econômico Mundial</a> identificou que o uso da IA promove a chamada educação 4.0, com o potencial de beneficiar as seguintes áreas:<ul><li>Apoiar o papel desempenhado por professores em sala de aula;</li><li>Refinar as formas de avaliar e dar feedback aos estudantes;</li><li>Estimular a literacia digital — processo de letramento;</li><li>Personalizar o conteúdo e o aprendizado.</li></ul>Mas, você deve se perguntar: como a IA pode ser usada para fins didáticos, na prática? Vamos detalhar cada um dos pontos abordados antes. Continue a leitura para saber tudo, tim-tim por tim-tim.<h2>5 exemplos do uso de IA na educação</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28144839334575.jpg" alt="GettyImages-1250153462.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28144839412576.jpg 245w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28144839522578.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28144839490577.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28144839600579.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Sendo bem usada, a inteligência artificial pode potencializar a eficácia do aprendizado (Imagem: Getty Images)</figcaption></figure><h2>1. Sistemas de tutoria inteligente</h2>Esses sistemas podem utilizar algoritmos de aprendizado de máquina, o famoso machine learning, para adaptar o conteúdo e o ritmo de ensino às necessidades de cada aluno. Consequentemente, a medida torna o aprendizado mais personalizado e efetivo.Por exemplo, dá para aplicar IA para fornecer feedback em tempo real e ajustar o nível de dificuldade das lições com base na performance individual do estudante. Legal, né?<h2>2. Chatbots e assistentes virtuais</h2>E por falar em chatbots alimentados por IA, eles já são usados em plataformas de EAD para fornecer suporte aos estudantes. Assim, as pessoas podem usar o recurso a qualquer hora do dia ou da semana.Com esses robozinhos, é possível ter acesso rápido a respostas gerais, orientações sobre o curso ou explicações sobre conceitos. <a href="https://gvu.gatech.edu/research/projects/virtual-teaching-assistant-jill-watson">Um exemplo é o Jill Watson</a>, desenvolvido em 2015 pelo Instituto de Tecnologia da Georgia, nos Estados Unidos, e que atua como um assistente virtual em cursos online.<h2>3. Análise preditiva</h2>E quando existem grandes conjuntos de dados? Deve dar um trabalhão para analisar tudo rapidamente. Mas, é aí que a IA dá as caras por meio da análise preditiva. Como o próprio nome sugere, a tecnologia age para prever o desempenho dos alunos.A medida permite que os educadores possam avaliar, antes do tempo, os estudantes que possuem, por exemplo, algum risco de evasão — parar de estudar — ou que necessitam de suporte.É como a Purdue University, em Indiana, Estados Unidos, aplicou a IA há alguns anos, quando essa tecnologia não era tão acessível como na atualidade. O sistema, chamado de Course Signals, identificava alunos com dificuldades acadêmicas.<h2>4. Avaliação automatizada</h2>O processo de avaliação também pode ser mais ágil com IA, especialmente quando é preciso corrigir respostas dissertativas e ensaios. Além de fazer com que os professores possam economizar tempo, uma contrapartida tecnológica é que os estudantes passam a ter acesso rápido ao seu desempenho.A plataforma digital <a href="https://guides.gradescope.com/hc/en-us/articles/24838908062093-AI-Assisted-Grading-and-Answer-Groups">Gradescope</a>, por exemplo, utiliza IA para auxiliar professores na correção de trabalhos escritos à mão e/ou digitados.<h2>5. Personalização de conteúdo</h2>Com a evolução das gerações, já dá para notar que nem todo mundo pensa igual e muito menos aprende do mesmo jeito! Pensando nisso, tecnologias como a IA também podem ser usadas para criar mecanismos de aprendizagem personalizados.Dessa forma, é possível adaptar o conteúdo do curso às preferências e necessidades individuais de cada estudante. <a href="https://support.knewton.com/s/article/Knewton-Adaptive-Learning-and-How-it-s-Unique">Sistemas como o Knewton</a> utilizam IA para recomendar materiais de estudo e atividades com base no histórico de aprendizagem do aluno.<h2>Vantagens e desvantagens de usar a IA na educação</h2>&nbsp;Já deu para perceber com esses exemplos que usar essa tecnologia emergente para fins educacionais ajuda todas as partes envolvidas, não é mesmo? Então, para facilitar ainda mais, confira um resumo com todas as vantagens de usar a IA na educação:<ul><li>Personalização da aprendizagem, adaptando-se ao ritmo, estilo e necessidades de cada aluno;</li><li>Feedback imediato sobre o desempenho do estudante que, na mesma medida, pode corrigir e mandar bem na próxima avaliação;</li><li>Maior acessibilidade, especialmente para estudantes com alguma limitação, usando reconhecimento de fala e tradução em tempo real;</li><li>Ampliação da eficiência dos educadores que, ao usar a IA no dia a dia, passam a ter mais tempo para se dedicar aos alunos e suas necessidades individuais;</li><li>Aprendizagem a qualquer hora, com o apoio de assistentes virtuais e sistemas de tutoria inteligente.&nbsp;</li></ul>Mas a verdade é que “nem tudo são flores”. Pode ser que em algum momento da jornada a mesma tecnologia que ajude também possa atrapalhar de alguma forma. Assim sendo, entre os principais desafios da IA na educação, estão:<ul><li>Imprecisão das informações: embora a tecnologia tenha evoluído cada vez mais, ela ainda pode cometer erros ou fornecer informações imprecisas;</li><li>Risco de plágio: IAs que geram texto, como o GPT-3, podem, infelizmente, favorecer situações de fraude acadêmica pelo uso indevido da ferramenta, ao simplesmente copiar e colar ou não checar as informações geradas artificialmente;</li><li>Privacidade em xeque: a coleta e análise de dados, sobretudo em grande quantidade, põe luz a questões como privacidade e segurança;</li><li>Dependência tecnológica: a gente sabe que às vezes estudar pode ser desafiador, e é nesses momentos que o uso excessivo da ferramenta, que deveria ser empregada de forma pontual, pode gerar uma dependência. Esse fato pode prejudicar habilidades importantes como o pensamento independente;</li><li>Desigualdade de acesso: apesar de ser um recurso cada vez mais usado, nem todos os alunos têm acesso satisfatório à internet de alta velocidade;</li><li>Menor interação humana: o uso frequente da tecnologia diminui a interação humana, crucial para o desenvolvimento social e emocional das pessoas.</li></ul><h2>Desafio adicional: falta de regulamentação</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28150312258591.jpg" alt="GettyImages-1438607283.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28150312258590.jpg 233w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28150312289593.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28150312274592.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28150312305594.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>Nem tudo são flores no mundo da inteligência artificial: é necessário considerar os desafios na fase de implementação. (Fonte: Getty Images)</figcaption></figure>À medida que a IA é mais usada na educação, surge a necessidade de regulamentação para garantir seu uso ético. Especialmente no que diz respeito a diretrizes sobre a coleta, o armazenamento e o uso de dados dos alunos, para que sejam protegidos. Além disso, também há a questão da transparência algorítmica, para que eles sejam livres de vieses que, em alguns casos, podem acentuar problemas como discriminação e até racismo. Quando, pelo contrário, devem ser garantidas diretrizes prevendo maior equidade e inclusão.&nbsp; No Brasil, já existe um projeto de lei em tramitação no Senado Federal, <a href="https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/157233">o PL 2338 de 2023</a>, de autoria do senador Rodrigo Pacheco (PSD/MG). O instrumento legal dispõe sobre o uso da Inteligência Artificial de modo geral pelas organizações, incluindo as instituições de ensino tanto públicas quanto privadas.&nbsp; O <a href="https://legis.senado.leg.br/sdleg-getter/documento?dm=9347622&amp;ts=1720798347645&amp;disposition=inline">texto inicial do documento</a> prevê, entre outras informações, que a Lei pretende estabelecer normas para “o desenvolvimento, implementação e uso responsável de sistemas de IA no Brasil". &nbsp;Se aprovada, essa legislação vai instituir regras para “proteger os direitos fundamentais e garantir a implementação de sistemas seguros e confiáveis, em benefício da pessoa humana, do regime democrático e do desenvolvimento científico e tecnológico”, como detalha o projeto.<ul><li>Veja também: <a href="https://www.megacurioso.com.br/ciencia/128620-7-casos-em-que-uma-inteligencia-artificial-teve-comportamento-preocupante.htm">7 casos em que uma inteligência artificial teve comportamento preocupante</a></li></ul><h2>Futuro da educação com IA</h2><figure class="image"><img src="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28152502836641.jpg" alt="GettyImages-1150717887.jpg" srcset="https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28152502977644.jpg 235w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28152502820640.jpg 500w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28152502883642.jpg 750w,https://mega.ibxk.com.br/2024/08/28/28152502930643.jpg 1000w," sizes="100vw"><figcaption>As salas de aula como conhecemos nunca mais serão as mesmas depois do auxílio da inteligência artificial. (Fonte: Getty Images)</figcaption></figure>E o que esperar do futuro quando o assunto é IA na educação? A expectativa é de que essa tecnologia tenha um papel cada vez maior para fins educacionais. Além disso, para além dela, podem ser usadas de forma associada ferramentas como:<ul><li>Realidade Virtual (RV) e Aumentada (RA), criando experiências de aprendizagem imersivas e interativas;</li><li>Aprendizagem adaptativa avançada, para proporcionar experiências personalizadas, adaptando-se às necessidades dos alunos;</li><li>Colaboração homem-máquina, em especial educadores e sistemas de IA, esses últimos atuando como um assistente do ensino;</li><li>Análise de dados em larga escala, fornecendo insights para melhorar as práticas pedagógicas e as políticas educacionais;</li><li>Globalização da educação, quando a IA serve como meio para traduzir, em tempo real, as informações, além de ter um peso na adaptação cultural do conteúdo educacional.</li></ul>A colaboração entre educadores, formuladores de políticas e estudantes será essencial para moldar um futuro educacional que aproveite ao máximo a IA, ao mesmo tempo em que preserva os valores fundamentais da educação. &nbsp;Neste artigo, você conheceu como a IA tem o potencial de democratizar o acesso ao conhecimento, personalizar a aprendizagem e preparar os alunos para um mundo cada vez mais digital. Desafios sempre existirão, mas eles trazem consigo uma série de oportunidades para criar um ambiente educacional inovador e inclusivo.O que achou do conteúdo? Por falar em EAD, já conhece os cursos à distância do Mackenzie? Se ainda não, chegou a hora de ter acesso a um ensino superior de qualidade, de onde for melhor para você e no horário mais confortável para sua rotina. <a href="https://www.mackenzie.br/ead">Acesse o site e saiba mais</a>!

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